제 2장 보육과정의 체계 및 구성

소개글

제 2장 보육과정의 체계 및 구성 설명

목차

제 1부. 보육과정의 기초
제 2장. 보육과정의 체계 및 구성
1. 보육과정 구성 원리
2. 어린이집 표준보육과정

본문내용

1. 보육과정 구성 원리
1.1 들어가기 전
- 보육과정에서는 보육의 대상이 되는 영유아에 대한 특성뿐만 아니라 그들을 둘러싼 가정환경, 사회문화적인 환경에 대한 특성들도 고려
① 보육의 대상, 즉 출생부터 만 5세까지의 영유아에 대한 자세한 정보를 가져야 함
② 보육 대상의 가정환경 및 그 부모들의 요구를 고려
③ 보육 대상의 지역사회뿐만 아니라 사회문화적인 환경을 고려

<중 략>

(3) 내용 선정의 원리
- NAEYC에서도 발달이론을 근거하여 내용 선정의 근거를 제시
- Bredekamp와 Rosegrant(1995)가 제시한 질문들
① 교육과정이 상호작용적인 학습을 이끌어 나가며, 영유아의 지식의 구성을 격려하는가?
② 교육과정이 사회적, 정서적, 신체적, 그리고 인지적 목표를 달성하도록 돕는가?
③ 지식이나 기술을 습득해 나가는 동안 학습에 대해서 영유아에게 긍정적인 느낌을 갖게 하며 학습을 하고자 하게 만드는가?
④ 그 교육과정이 영유아들에게 의미가 있는가? 즉, 영유아의 삶과 연관되어 있는가? 혹은 영유아의 개인적인 경험을 쉽게 갖도록 돕는지 등에 관한 것이다.
⑤ 영유아에 대한 기대가 현실적인가? 또는 영유아가 성장한 후에 배우는 것이 더욱 쉽고 효율적인가?

<중 략>

1) 영유아의 발달과 학습에 관한 관점
- 모든 영유아는 어떤 상황이나 환경에서도 자신의 발달과 경험을 스스로 구성해 갈 수 있는 능력이 있다.
- 영유아의 발달이나 경험은 사회, 정서, 언어, 건강, 신체 및 인지적 측면이 서로 상호 연결되어 다차원적으로 관련되며 발달한다.
- 영유아는 자신의 학습 속도와 기질, 상황, 사전 경험, 환경에 따라 개인차를 나타내며, 이런 개인차를 고려해 줄 때 자신의 잠재력을 최대한으로 발휘해나간다.
- 영유아 개인의 성장과 경험에 중요한 영향을 미치는 요인들은 보육 환경과 보육교사뿐 아니라 또래, 가족 및 지역사회 구성원이다.

참고 자료

없음