평생교육사의 공무원 직렬화 추진 운동에 대해 찬반의견을 정하여 서술하시오.

소개글

평생교육사의 공무원 직렬화 추진 운동에 대해 찬반의견을 정하여 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 공공기관 평생교육사 재직 및 배치 현황
2. 평생교육사 공무원 직렬화 추진 운동 경과
3. 평생교육사의 공무원 직렬화 추진 운동에 대한 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
평생교육사라는 자격명은 사회교육법에 명시된 사회교육전문요원이라는 명칭을 평생교육법에 새롭게 명명하면서 출현하였다. 사회교육전문요원은 법률적으로 사회교육법, 사회교육법시행령, 사회교육법시행규정이 완비된 이후 1986년부터 자격증이 발급되기 시작하였다. 그 후 사회교육법이 여러 차례 개정을 거치고 7차례의 시행령개정을 통해 관련 학과의 규정, 관련학과 폐지, 교과목 규정, 자격조건 등에 대해 규정하였다. 그 후 평생교육자 자격제도는 평생교육법이 전부개정의 형식으로 입법화되고 그 다음 해 평생교육법시행령과 평생교육법시행규칙이 마련되면서 자격증이 발급되기 시작하였다.

<중 략>

3. 평생교육사의 공무원 직렬화 추진 운동에 대한 견해
한국의 공적 평생교육 관련 업무는 증가하고 있는데 비하여 이를 담당하는 일반 공무원은 평생교육적 관점이나 경험을 가지고 있지 못하다. 또한 공무원 순환 보임에 의하여 평생교육 관련 업무를 맡게 되고 1~2년의 제한된 기간만 이 분야에 근무하면서 관련 전문 지식의 부족은 물론이고 책임의식이 약하며 업무의 지속적인 연계성도 부족한 것이 현실이다.

참고 자료

국가평생교육진흥원, “평생교육사 자격제도 정비를 위한 과제와 비전”, 국가평생교육지흥원, 2013
임태수, “평생교육사 제도에 관한 실태분석”, 한국교원대, 2007