교수매체로서의 멀티미디아

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육공학회 ㆍ수록지정보 : 교육공학연구 / 9권 / 1호
ㆍ저자명 : 조은순

목차

I. 머리말
II. 멀티미디아의 개념
III. 멀티미디아의 구성요소
IV. 멀티미디아의 설계
V. 새로운 교수이론과 멀티미디아
VI. 멀티미디아의 교육적 활용과 평가
V. 맺음말
참고문헌

한국어 초록

컴퓨터와 그 주변기기의 놀라운 발전으로 비디오, 오디오, 컴퓨터의 기억장치 등을 이용해 정보를 제공하는 멀티미디아의 탄생은 교육에도 일대 혁신을 불러오고있다. 이제, 많은 학습자들은 단순한 시청각매체가 아니라 창조적이고 복합적인 종합매체를 원하고 있다. 이는 미국을 중심으로 일고있는 새로운 교수이론 (Anchored Instruction, Situated Cognition)과도 잘 연관되어서, 기존의 수업방법에서 이끌어주지 못하던 배운 지식의 현실상황으로의 전이를 가장 잘 표현해주는 교수매체로 받아들여지고 있다.멀티미디아는 그 효과성뿐 아니라 학습자가 스스로 학습의 주체자가 되어 학습을이끌어 나갈 수 있다는 점에서, 분명 미래교육의 중요한 교육매체이지만 경제적인면등을 고려할 때 교육현장에서의 사용시점이 막연한 것도 사실이다. 이를 극복하기위해 교육담당자들의 적극적인 태도변화가 요구되어진다.

영어 초록

This paper presented the overall a spects of multimedia technologies in learing environment. As the computer - based technologies such as CD- ROM, DVI, IVD, and its surrounding apparatus are developed, and their costs are reduced, the applications of instructional mult imedia become ea sy and various.The dictionary type of definition about instructional multimedia is not st ill tr iangulated because it s applicable range can be different ba sed on the purpose of the use. However, two important terms in instructional mult imedia are the resonance and interactivity of multimedia system that creates, stores, transmits, and retrives textual, graphic, and auditory networks of information through computer - driven communication system. The basic components of multimedia system are video(videodisc, compressed digital video, magnetically recored video, and etc.), audio(videodisc, compact disc, digit izing sound, and etc.), memory devices (CD- ROM, WORM recording and etc.), inter face (mouse, touch screen, voice recognition, modem, and etc.), and authoring languages and authoring tools.

참고 자료

없음