프레드리히 니체 강의안 레포트 (교직, A+ 레포트)

소개글

프레드리히 니체의 철학에 대해서 중,고등학생들에게 가르치는 강의안 레포트 입니다. 칸트를 왜 선정하게 되었는지에 대하여로 첫머리를 장식하고, 니체의 생애를 통해 칸트의 철학을 알아보는 방식으로 진행되며, 저서로는 `선악의 피안`을 알아보았습니다. 마지막으로는 니체의 철학의 윤리적 의미와 비판점에 대해 논하며 끝납니다. 깔끔한 구성으로 A+을 받은 레포트입니다.

목차

1. 니체 선정의 의의

2. 니체의 생애

3. 니체 철학의 대표적 특징
① 권력에의 의지와 도덕성
② 원한(Ressentiment)
③ 초인 또는 초절자(Übermensch)

4. 니체 철학의 윤리적 의미와 비판점
① 기독교적 윤리에 대한 비판
② 니체 윤리론에 대한 비판

본문내용

1. 니체 선정의 의의
니체의 논의는 교육의 장에 하나의 전체로서의 그림을 제공하고 있으며, 그 그림의 초점은 바로 ‘나-자신’과 ‘현재의 삶’이다. 즉 형식적, 선험적으로 정박된 목표점을 유보하고, 현재적 삶을 있는 그대로 긍정하는 ‘나’를 이끌어 주는 것이 바로 교육이다. 그 안에서 우리는 성급한 결과물보다 원인과 과정으로서의 배움과 가르침을 선택한다.

보통 니체의 철학을 잘 모르는 사람들에게 니체를 형용하는 말은 주로 ‘신은 죽었다’와 ‘니힐리즘’이라고 생각된다. 하지만 니체는 당시 유행했던 쇼펜하우어의 철학이 염세주의적 방향으로 흘러갈 수 있다는 것을 알고, 니힐리즘과 염세주의를 극복하게 만드는 것을 자신의 사상적 과제로 삼았다. 니체가 말하는 실존주의는 결국 허무주의로만 빠지는 인간만을 상정한 것이 아니라 초인으로 상승할 수 있는 잠재성을 상정함으로써 계속적인 자기 극복과 초월이라는 개념을 만들었다. 현재 대한민국 교육의 가장 커다란 문제는 정해진 방향으로만 가르침과 배움이 이루어지고 나 자신의 실존적인 발전이 이루어지고 있는가에 대한 문제라고 생각한다. 수동적인 배움의 자세를 가지고 이끌려가듯 공부하는 학생들이 니체의 철학을 알게 된다면 자신의 정체성을 인식하려고 노력하는 그 시기에 큰 도움이 될 것이다.
한편으로 ‘신은 죽었다’와 ‘니힐리즘’이라는 니체 철학의 허무주의적 측면이 니체 철학의 윤리적인 측면을 많이 덮은 모습이 있다. 따라서 허무주의만을 이야기한 것이 아니라 그 이후의 니체의 윤리를 다룸으로써 니체의 철학에 대한 깊은 이해를 목표로 한다.

2. 니체의 생애
니체(Friedrich W. Nietsche)는 1844년 뢰켄에서 출생하였다. 어린 시절 목사인 아버지와 사별하고 어머니·누이동생과 함께 할머니 집에서 자라났으며 프포르타 공립학교에서 엄격한 고전교육을 받았다. 1864년 대학에 입학한 니체는 고전문헌학에 몰두하였고 그 다음 해에는 전임하는 스승 리츨을 따라 라이프치히 대학으로 옮겼다.

참고 자료

Nietzsche, Friedrich Wilhelm , <선악의 피안(善惡의 彼岸 ; 이 사람을 보라)>, 상서각, 1981.
Nietzsche, Friedrich Wilhelm, <니체전집. 14>, 책세상, 2002.
조수경, <니체, 깨어있음의 교육>, 새한철학회, 철학논총 75, 2014.
두산세계대백과 EnCyber