세대공동체 교육 유형 비교, 노인의 관점에서 효과적인 세대공동체 교육의 유형을 선택하고 그 이유에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 세대공동체 교육의 개념
2. 세대공동체 교육 유형 비교
3. 효과적인 세대공동체 교육의 유형 선택과 그 이유 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

고령화가 진전될수록 노인이 속한 가족의 노인부양 부담은 증가하게 되며, 사회적으로도 한정된 자원을 둘러싸고 젊은 세대와 노인간의 갈등은 증폭되게 된다. 이에 노인세대와 젊은 세대가 갈등 관계가 아닌 공동체라는 인식아래 통합해 나가는 것을 목표로 진행되는 세대공동체 교육이 강화되고 있는 바, 본 과제에서는 세대공동체 교육 유형 비교, 노인의 관점에서 효과적인 세대공동체 교육의 유형을 선택하고 그 이유에 대해 논해보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 세대공동체 교육의 개념
세대공동체 교육이란 젊은 세대와 노인 세대가 비록 그들이 살아가는 시간과 경험이 달랐다 하더라도 일생 생애 부분에 걸쳐 서로 연관되어 있다는 점에서 공통된 이해관계를 지닐 수 있으며, 오히려 세대차이로 인해 인생 전체의 경험을 더 잘 이해될 수 있음을 전재로 각 세대 간의 통합을 목적에 두어 진행되는 교육을 의미한다.

2. 세대공동체 교육 유형 비교
가. 형식적 세대공동체 교육
형식적 세대공동체 교육은 기존 형식교육활동에 노인이 참여하는 유형을 의미하는데, 이때 노인은 대개 교수자 또는 자원봉사자 자격으로 교육에 참여하게 된다. 예를 들어 초등학교 수업과정에 노인이 전통예절이나 특정 기술을 가진 사람으로 교수자 역할을 할 수 있으며, 교사를 보조하는 보조교사 역할로 참여할 수도 있는 것이다.

참고 자료

노인교육의 실제 기영화(교육기관단체인) 저 | 학지사 | 2007.05.15
노인평생교육 허정무 저 | 협신사 | 2014.10.09.