퍼스낼리티의 발달단계(에릭슨의 발달단계이론, 쉬히의 5단계이론, 레빈슨의 4단계이론, 홀의 경력단계이론, 아지리스의 미성숙-성숙이론)

목차

Ⅰ. 에릭슨의 발달단계이론
Ⅱ. 쉬히의 5단계이론
Ⅲ. 레빈슨의 4단계이론
Ⅳ. 홀의 경력단계이론
Ⅴ. 아지리스의 미성숙, 성숙이론

본문내용

新프로이드학파에 속하면서 이의 가장 대표적인 논자인 에릭슨(E. H. Erikson)은 한 없이 계속 발달하는 인간의 특성을 완전히 분리되지는 않은 다음과 같은 여덟 단계로 구분하고 다음 단계로 넘어가기 전에 전 단계가 성공적으로 해결되는 것이 바람직함을 역설하고 있다.
제1단계 : 환경을 믿을 수 있는가의 여부를 학습하는 단계
제2단계 : 어떤 환경 에 대해 통제력을 행사할 수 있는가의 여부를 학습하는 단계
제3단계 : 스스로 의사결정을 할 수 있는가의 여부를 학습하는 단계
제4단계 : 어떤 일을 수행할 수 있는가의 여부를 학습하는 단계
제5단계 : 자신이 누구이며 무엇이 될 수 있는가의 여부를 학습하는 단계
제6단계 : 타인에게 얼마나 깊이 관여할 수 있는가의 여부를 학습하는 단계
제7단계 : 자신이나 타인에게 어떤 관여를 할 것이며 어떻게 실행할 것인가를 학습하는 단계

<중 략>

조직에 있어서 의 인간행동에 관한 연구를 행동과학적 접근 방법으로 시도한 퍼스낼리티 의 발달단계에 관한 또 하나의 이론으로 아지 리스(C. Argyris)의 미성숙(immaturity) - 성숙(maturity)이론이 있다.
아지 리스에 의하면 한 인간이 성숙한 인간으로 발전하는 경우, 개인의 퍼스낼리티는 다음과 같은 일곱 가지의 차원에서 변화가 일어난다는 것이다.
첫째, 유아와 같은 수동적인 상태에서 성인으로서의 능동성이 높은 상태로 옮겨 간다.
둘째, 유아와 같은 타인에게 의존하는 상태 에서 성인으로서의 상대적으로 독립된 상태로 발전한다.
셋째, 유아시절에 몇 가지 방법만으로 행동하던 상태에서 성인으로서 여러 가지 방법으로 행동할 수 있게 발전한다.
넷째, 유아의 상궤(常軌)를 벗어나 우연적 ․ 순간적 흥미밖에 갖지 못한 상태에서 성인으로서 보다 깊이 있는 흥미를 가지게 된다.
다섯째, 유아로서 시간 전망이 단지 현재 에 집착하여 매우 짧으나 성인이 되면서 시간 전망은 과거와 미래까지 확대된다.

참고 자료

없음