직업진로설계9]수업평가,교육평가,진단평가,형성평가,총괄평가,타당도,신뢰도,객관도,실용도,선택형,서답형,진위형,배합형,선다형,단답형,완결형,논문형

목차

1. 1교시
1) 수업평가의 개념
2) 결과평가의 종류
3) 평가도구의 요건
4) 선택형 문항의 장단점

2. 2교시
1) 평가문항의 형식
2) 선택형 문항

3. 3교시
1) 서답형 문항

본문내용

수업평가의 개념
*평가
한 개인의 어떤 특성이나 성취의 결과를 주어진 목적이나 기준에 비추어 그 가치나
달성도를 따지는 과정

* 교육평가
교육에 투입되는 변인에 대한 평가
?즉 교육행정 조직, 교사의 질, 교육시설 등의 평가 및 교육과정, 교수방법, 학습결과의
평가 등이 포함됨

* 수업평가
과정에 대한 평가: 수업목표, 학습지도계획, 학습자료, 학습지도방법, 학습분위기, 시설 등
결과(학습)에 대한 평가: 진단평가, 형성평가, 총괄평가

<중 략>

문항제작 전략
⦁진술문은 한 가지 해석만 가능한 절대적 진위의 진술문에 한해서 사용한다.
⦁한 개의 문장에는 단일한 아이디어만 포함시킨다.
⦁부정문장은 가능한 피하고 이중부정은 특히 피한다.
⦁종속적 조건이 많이 붙은 복합문이나 긴 문장은 사용하지 않는다.
⦁학습 자료나 교과서에서 따온 문장을 그대로 사용하지 않는다.
⦁진과 위의 문항수는 균형 있게 나타내어야 한다.
⦁특수한 결정 요인은 피한다. (일반적으로, 가끔, 반드시, 결코 등)
⦁가능하면 질적 표현보다 양적 표현을 사용한다.

장점
⦁읽기능력이나 언어능력이 아직 발달하지 않은 초등학교 저학년을 대상으로 하는
평가문항으로 적절함
⦁단위 검사시간에 많은 양의 문항을 출제할 수 있으며, 이는 곧 많은 교수목표를
포함시킬 수 있다는 장점이 됨
⦁채점을 신뢰롭고, 빨리, 객관적으로 할 수 있음
⦁어떤 교수목표나 내용이든 쉽게 적용할 수 있음
⦁진위형 문항의 누적으로 여러 가지 다양한 형태의 문항을 제작하는 기초 제공

단점
⦁학생 반응에서의 추측, 우연의 오차를 통제하기 힘듦
⦁별로 중요하지 않은 교수목표를 측정할 가능성이 있음
⦁기본 배경 정보나 조건이 제시되지 않기 때문에 진위 판단에 혼란 가능성
⦁학습자로 하여금 극히 피상적인 학습을 하도록 할 가능성

문항예시
<지시> 아래에 5가지 법칙(A, B, C, D, E)이 있고 그 아래에 문장이 있다. 각 문장을 읽고 그 문장을 설명하는데 가장 유용한 법칙이 어느 것인지를 찾아 답안지에 표하라.

참고 자료

없음