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목차

Ⅰ. 수업집중놀이 사례1(짝놀이)
1. 집어
2. 호흡 맞추기
3. 무엇이 달라졌을까
4. 쥐와 고양이
5. 빼, 빼지마
6. 솥뚜껑, 바가지
7. 훌랄라랄라
8. 까치, 까마귀
9. 진사람 벌칙(짝놀이 벌칙)

Ⅱ. 수업집중놀이 사례2(쥐와 고양이)

Ⅲ. 수업집중놀이 사례3(땅따당)

Ⅳ. 수업집중놀이 사례4(땅콩찐콩)

Ⅴ. 수업집중놀이 사례5(청개구리)

Ⅵ. 수업집중놀이 사례6(고정관념탈피놀이)
1. 하부구조는 상부구조를 지배한다
2. 흰색, 검은색
3. 살았을까, 죽었을까
4. 참, 거짓
5. 열렸을까, 닫혔을까

Ⅶ. 수업집중놀이 사례7(재미있는이야기)

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 수업집중놀이 사례1(짝놀이)
학교생활에서 짝은 운명공동체이다. 더 친해질 수 있는 기회이며 무시무시한 벌칙과 함께 건드려 볼 수 있는 기회를 만들어 보자.
1. 집어
그럼 둘 사이의 책상 사이에 지우개를 놓으라고 하자. “집어”하면 먼저 집는 사람이 이기는 거라고 하고 연습을 한두 번하여 벌칙을 주자. 그리고 전달사항을 전달하자. 아이들은 언제 “집어” 라고 할 지 몰라 마음 조이며 교사의 말을 열심히 듣고 있을 것이다. “집어”
이때 “집어 하면 집습니다.” “집-지마” “집중” “집에서”등의 말을 통해 흥미를 더 할 수 있다.
2. 호흡 맞추기
짝끼리 얼굴을 마주보고 들숨과 날숨을 같이 하게 하거나 또는 다르게 하는 놀이로 짝끼리 친하게 하는 놀이다.
① 중간에 웃지 않도록 지도
② 친구의 얼굴을 자세히 볼 수 있다.
③ 교실이 조용해지고 반 전체가 같이 숨을 쉬게 된다.
3. 무엇이 달라졌을까
친구를 좀 더 관심 있게 볼 수 있게 하는 놀이
짝끼리 서로를 30초 정도 머리끝부터 발끝까지 잘 살피게 한 후 뒤로 돌아 앉아 각자의 모습을 한 부분을 바꾸고 바뀐 곳 찾기
예) 가르마 바꾸기, 시계 바꿔 차기, 양말 벗기, 기발한 것은 발표
4. 쥐와 고양이
두 명 중 한 명은 쥐, 다른 한 명은 고양이로 정한다. 등을 맞대어 놓고 신호(하나, 둘, 셋)에 따라 각각 고개를 왼쪽이나 오른쪽으로 마음대로 돌린다,
서로 얼굴이 마주치면 고양이가 이기고, 반대면 생쥐가 이긴다.
5. 빼, 빼지마
마주보고 각자 왼손 엄지와 검지로 우물을 만든다.
오른손 검지를 상대방 우물에 넣고 돌린다.(소리: 돌돌돌돌돌...)
신호(빼!)를 줄 때 상대방의 손가락을 잡으면, 상대방 우물에서 내 손가락을 무사히 빼는 사람이 이긴다.

참고 자료

권낙원, 최화숙, 현장 교사를 위한 수업모형, 동문사, 2010
김기오, 놀이중심 영어 수업모형 개발과 그 타당화 연, 원광대학교교육문제연구소, 2006
변부경, 초등학교 영어 수업에서 게임과 놀이 활용에 관한 연구, 한국교원대학교, 1999
신미애, 놀이 활동을 적용한 수업이 통일의식 함양에 미치는 영향, 춘천교육대학교, 2005
조미자, 놀이중심 통합수업이 장애아동의 대인관계와 일반아동의 장애아 인식에 미치는 효과, 전주대학교, 2007
허승환, 아이의 마음을 치유하는 토닥토닥 심성놀이, 즐거운학교, 2012