아동기와 학령기의 특징과 정신건강 및 사회복지사의 개입과 지도방안

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동기와 학령기의 특징
2. 주로 나타나는 정신건강 문제
3. 사회복지사의 개입방안
4. 사회복지사의 지도방안

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

요즘은 핵가족시대이며 맞벌이 가족이 많기때문에 아동기와 학령기의 시기를 가정에서 뿐 아니라 학교, 학원 등의 외부적인 환경에서 많이 보내게 된다. 따라서 국가에서는 지역사회의 단체를 통해 지원을 확대함으로써 아동복지에 대한 주민의 욕구를 충족시켜줘야 한다. 한마디로 지역사회에서는 아동(가족)복지에 직접 기여할 수 있는 프로그램이 요구된다.
그 중에 하나로 지역사회복지관에서 운영하고 있는 방과후 교실을 들 수 있다. 방과후 교실의 사회복지사는 방과후 지도에 있어 학령기/아동기 아동의 발달 특징을 이해하는 것이 아동 지도에 있어 가장 기본적일 수 있다. 이를 토대로 아동의 흥미와 요구, 능력을 감안한 지도활동을 계획할 수 있기 때문이다. 또한 아동들의 행동들을 이해하고 필요한 경우 그들의 행동을 지도할 수 있으며 그들의 발달과정을 부모들과 나눌 수 있는 역할도 함께 해야 할 것이다.

<중 략>

4) 정서발달에 따른 지도방법 : 개별특성과 취향 등을 고려한다. 스스로의 행동에 대해 칭찬하고 아동의 판단을 존중하는 것이 건전하고 건강한 정서형성에 중요한 역할을 한다. 또한, 이 시기에 주요한 정서특징인 불안이나 공포에 대처하는 방법으로 노래나 게임, 유머 등을 통해 안정된 정서를 갖도록 한다. 구체적으로 놀이는 아동의 신체적 에너지를 방출하고 앞으로의 생활에 대비하며 어려운 목적을 달성함으로써 즐거움을 얻고 좌절감을 극복할 수 있다. 신체적 접촉을 하고 경쟁하고자 하는 욕구를 방출하며, 사회에서 용인되는 방법으로 공격적인 행동을 하며, 집단에서 다른 사람과 어울리는 방법을 발달시킨다. 유머의 사용도 웃음이라는 선물을 통하여 여러 상황에 대한 불안을 극소화시키는데 많은 도움이 된다.

참고 자료

없음