비형식적인 수, 과학교육과 형식적인 수, 과학교육의 활동사례를 각각 예를 들어 설명하시오.
- 최초 등록일
- 2013.04.02
- 최종 저작일
- 2011.07
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목차
1. 비형식적인 수학 교육
2. 비형식적인 과학 교육
3. 형식적인 수학 교육
4. 형식적인 과학 교육
본문내용
*비형식적인 수.과학 교육
1. 비형식적인 수학 교육
자유선택활동 후 정리정돈 시간. 유아들이 교구를 정리정돈 할 때 크기순으로 정리 할 수 있도록 이야기 한다. “00야 이 블록을 큰 것부터 선생님과 함께 정리해 볼까?”
“00야 이 블록은 같은 모양 끼리 우리 함께 모아보자. 세모모양을 선생님께 좀 주겠니?”
등과 같이 크기, 모양 등을 기준으로 정리 하고 분류할 수 있도록 한다.
2. 비형식적인 과학 교육
간식시간 간식을 나누어 주고 간식의 맛이 어떠한지, 그리고 모양과 촉감을 느껴보도록 하고 자신의 생각을 이야기해볼 수 있도록 격려한다.
“오늘 간식은 과일이구나. 어떤 맛이 나는지 먹어 볼까?”
“먹어보니 맛이 어떠니?”, “이 간식은 어떤 모양이니?” 등과 같이 간식의 맛과 모양, 촉감, 냄새 등을 물어보며 유아들이 이야기할 수 있도록 독려한다.
<중 략>
- 밀가루를 나누어 주고 탐색해본다.
(접시에 밀가루가 있어요. 밀가루가 어떤 색일까 한번 볼까?, 손으로
만져보자, 느낌이 어떠니?, 밀가루를 한번 뭉쳐보자, 어떻게 되었니?)
- 어떻게 하면 밀가루가 뭉쳐지는지 이야기해본다.
(밀가루가 뭉쳐지려면 어떻게 해야 될까?, 여기에 있는 물을 넣어 밀가루
를 뭉쳐볼까?)
- 물을 너무 많이 넣으면 반죽이 잘 뭉쳐지지 않으므로 교사가 다니며 유아
들을 도와준다.
- 물감을 섞으면 밀가루가 어떻게 변하는지 알아본다. 다양한 물감을 제시
제시하고 색을 탐색한 뒤에 밀가루 뭉치와 물감을 섞어 색의 변화를 예측
해본다. (밀가루 뭉치에 물감을 섞으면 어떻게 변화하는지 볼까?, 여기에
있는 이 색을 섞으면 밀가루 뭉치의 색이 어떻게 변화하는지 볼까?)
참고 자료
없음