[사회복지학] 아동학대가 아동에게 미치는 영향과 아동학대의 예방과 대책의 고찰

소개글

..

목차

Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구의 목적
3. 연구 방법

Ⅱ. 이론적 배경
1. 아동학대의 개념
1) 아동학대의 정의
2) 아동학대의 유형
2. 학대받는 아동의 특징
1) 학대받는 아동의 행동적 특징
2) 학대받는 아동의 심리·사회적 특징
3. 학대받는 아동의 실태

Ⅲ. 학대가 아동에게 미치는 영향
1. 학대받은 아동의 생활 부적응
2. 학대받는 아동의 학교 부적응
3. 성격 및 자아개념
1) 두려움과 불신
2) 의심, 수치심 및 죄의식
3) 절망
4. 학습 및 대인관계
1) 언어와 학습
2) 또래와의 관계

Ⅳ. 아동학대의 예방과 대책
1. 아동학대 부모에 대한 교육
1) 부모의 훈육방법 (아동의 양육방법)
2) 부모의 분노 조정방법 및 학대아동의 특성 교육
2. 사회적인 대중교육
1) 예비부부, 부모 및 교사 교육
3. 아동학대에 대한 중재 방안
1) 법적 대책
2) 행정적 제도적 개선
3) 예방 방안

Ⅴ. 결론

◀ 참고문헌 ▶

본문내용

아동학대란 어제, 오늘의 일이 아니며 동서양을 막론하고 인류의 역사와 함께 존재해 온 현상이다. 아동학대에 대한 개념 정의 또한 시대와 문화에 따라 다양할 뿐 아니라 학자간의 정의 또한 다양하다. 아동학대란 아동에게 신체적, 정신적 뿐 아니라 사회적, 교육적, 법적인 측면에서 다각적인 영향을 미칠 수 있다. 그렇기 때문에 이러한 요인들을 염두에 두었을 때 아동학대에 대한 정의를 내리는 것은 더욱 조심스러운 일이다. 아동학대의 정의는 다양하고 모호한 성격을 때고 있으며 합의된 정의나 척도를 가지고 있는 것이 아니나 학자들의 정의를 범위에 따라 협의의 정의와 광의의 정의로 나눠서 살펴보자. 협의의 아동학대 정의는 학대의 범위를 신체적 학대에 한정하는 좁은 의미로 관찰 가능한 상처를 초래한 행위로서 의도성이 강한 행위를 말하는 것이다. 광의의 아동학대 정의는 학대행위 뿐만이 아니라 방임까지 포함된 신체적, 정서적, 성적 학대, 교육적, 의료적 영양 실조 등 모든 영역에서의 아동 발달을 지체하거나 억압하는 모든 경우를 말한다. Gill에 의하면 아동학대란 개인, 가정, 제도, 사회에 의해 가해지는 것으로 아동의 평등한 권리와 자유를 적극적으로 박탈하거나 아동의 적절한 발달을 저해하는 적극적 행위나 소극적 방임 모두를 아동학대로 간주한다.

참고 자료

。 김광일, 고복자,「한국에서의 아동구타현황: 병원상황에서」, 정신건강연구 6, 1987

。 김연미,「아동학대에 대한 일반인의 인식조사연구」, 이화여자대학교 대학원, 석사학위논문, 1990

。 김영숙,「부적응 아동에 관한 연구」, 아동문제에 관한 연구보고서 제21집, 서울시립아동상담소, 1996.

。 김유정,「아동학대에 대한 사회사업적 접근방법」, 효성여자대학교 대학원, 석사학위 논문, 1994.

。 김은미,「아동학대와 아동의 정서적 부적응 행동과의 관계」, 국민 대학교 대학원, 석사학위 논문, 1997.

。 김혜영,「아동학대 관련 변인에 관한 연구」, 이화여자대학교 대학 원, 석사학위 논문, 1989.

。 노정운,「아동학대의 요인분석에 관한 연구」, 한남대학교 지역개발대학원, 석사학위 논문, 1994.

。 박혜신,「아동학대가 아동성격에 미치는 영향」, 원광대학교 대학원, 석사학위 논문, 1996.

。 송부선,「아동의 신체적 학대에 관한 연구」, 한남대학교 지역개발 대학원 (사회복지학과), 석사학위 논문, 1997.

。 아동학대 관련 문헌록 (한국아동학대예방협회), 1993

。 옥금자,「학대받는 아동을 위한 집단사회사업 실천사례연구」, 서울여자대학교 대학원 (사회사업학과), 석사학위 논문.

。 유춘식,「아동학대 관련 변인에 관한 연구」,이화여자대학교 대학원, 석사학위 논문, 1989
。 윤혜미,「아동학대 및 방임의 치료와 예방을 위한 사회사업적 접 근」, 서울특별시립아동상담소, 1996.

。 윤혜미,「아동의 학대 및 방임경험이 아동의 부모자녀관계 지각과 자존감에 미치는 영향」, 한국아동복지학 5호, 한국아동복지학회, 1997.

。 이경숙,「아동이 가정의 심리적인 환경과 개인·사회 적응능력 간의 관계」, 건국대학교, 1998.

。 이문우,「아동학대의 현황과 대책」, 학대받는 아동 어떻게 도울 것인가-어려운 계층 아동을 중심으로-, 제8회 경상남도아동위원대회, 1996.

。 이미애,「아동에 대한 신체적 학대의 실태와 그 예방대책에 관한 연구」, 동신대학교 사회개발대학원 (사회복지학과), 1998.

。 이영희,「아동학대의 현황 및 대책」, 제 12회 한국아동학대예방협회 세미나집, 1994

。 이유미,「아동의 학대경험이 학교 부적응에 미치는 영향」, 대구대학교 사회개발대학원 (사회복지학과), 석사학위 논문, 1999.

。 이호균,「아동학대의 실제」, 한국아동학대예방·치료활동의 현황과 과제, 한국아동학대예방협회 제21회 학술세미나, 한국아동학대 예방협회, 1999.

。 장윤정,「아동, 청소년의 사회적지지 및 적응행동에 관한 연구」, 서울여자대학교 대학원, 석사학위 청구논문, 1996.

。 정성인,「아동이 사회적 지지에 따른 일상적 스트레스 및 적응행동에 관한 연구」, 이화여자대학교 석사학위청구논문, 1998

。 정원식,「아동발달과 생활지도」, 서울: 서울대학교 출판부, 1982.

。 정혜영,「매맞는 아동에 대한 실태조사」, 어린이 설문조사 <font color=aaaaff>..</font>