피아제와 비고스키 이론의 교육현장 적용방법 및 이에 대한 문제점과 보완점을 서술하세요.

소개글

피아제와 비고스키 이론의 교육현장 적용방법 및 이에 대한 문제점과 보완점을 서술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론

1. 피아제의 이론 및 교육현장 적용방법
1) 피아제의 이론
2) 교육현장 적용방법
2. 비고스키의 이론 및 교육현장 적용방법
1) 비고스키의 이론
2) 교육현장 적용방법
3. 피아제 이론의 교육현장 적용방법에 대한 문제점 및 보완점
4. 비고스키 이론의 교육현장 적용방법에 대한 문제점 및 보완점

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
정신분석이론이 아동의 무의식적인 사고의 중요성을 강조하는 것이라면, 인지발달이론은 아동의 의식적인 사고를 강조하는 것이다. 인지발달이론에서는 정신구조가 매우 중요한 의미를 갖는다. 특히 인간의 지식 및 인식 능력의 발달 과정을 연구하는 발생론적 인식론의 창시자로 인정받는 피아제는 특히 어린이의 사고 능력, 사고 발달, 개념 형성 등에 관해 자연적 관찰과 설명적 방법을 통해 연구하였다. 피아제 이후 아동심리학자들이 새로운 이론 형성에 이바지하였지만 이것은 피아제의 이론을 뛰어넘은 새로운 이론을 구성하지는 못했으며 오히려 더 긴요한 인용으로써 그 근간을 더욱 튼튼하게 이해시키는 작업들이었다고 할 수 있다.

<중 략>

4. 비고스키 이론의 교육현장 적용방법에 대한 문제점 및 보완점
위에서 기술한 바와 같이 연령이 다른 학습자와 같은 학급에서 학습하는 연령 통합학습의 효과에 대해서는 부정적인 점이 있다. 연령 통합학습은 학습자의 자존감 향상, 사회화 촉진 측면에서 장점을 갖지만, 동일 연령 학습보다 계획하고 준비하는 데 시간과 노력을 더 많이 쏟아야 하는 어려움이 따르며 교사가 적절한 훈련을 받고 필요한 기술을 가지고 있지 않다면 교육의 질 저하를 초래할 수 있다. 하지만, 이러한 연령 통합 교육은 교사교육, 교사 부담에 대한 대책 등이 선결된다면 현실성 있는 대안으로 수용될 수 도 있을 것이다. 또한 비고스키는 문화와 사회적 경험을 강조한 반면, 발달의 생물학적 측면을 간과했다는 비판을 받는다.

참고 자료

김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
정옥분, “영유발달의 이해”, 학지사, 2006
이호금, “중등교육에서 혼합학습이 논리적 사고력에 미치는 영향 연구”, 동국대, 2008