춘천교대 영어과 김희진 교수님 기말과제

소개글

춘천교대 영어과 김희진 교수님 기말 과제로 제출한 레포트입니다.
목차에 적어놓은 것처럼 여러 가지 내용이 들어가 있습니다.

목차

Ⅰ. Chant와 Rhyme의 특성, 실례 및 지도방안

Ⅱ. 초등 영어교육 담당 교사의 자격 요건

Ⅲ. 역할놀이의 특징과 고려사항

Ⅳ. EFL과 ESL 비교

본문내용

Ⅰ. Chant와 Rhyme의 특성, 실례 및 지도방안


1. 챈트(Chant)
챈트는 재미있는 언어놀이의 한 변형이라 할 수 있다. 언어 특유의 리듬을 살려서 재미있게 리듬에 맞추어 놀이처럼 발화해 봄으로써 활동 자체에 재미를 느끼고, 중요한 낱말이나 표현을 반복적으로 발화하여 익히는 것이 목적이다.

(1) 챈트의 특성
챈트를 영어 교육에 도입시킨 사람은 뉴욕 대항의 ESL 프로그램 담당자이면서 재즈 음악가인 Graham이다.

(후략)

참고 자료

? 교육과학기술부(2010), 초등학교 영어 Teacher`s Guide, 서울 : 천재교육(주).
? Tony Wright(2004), (옥스포드 언어교육 지침서) 언어 학습에서의 교사와 학습자의 역할, pmb 범문사 ; 서울.
? 길인숙(2007), 효율성을 높이기 위한 아시아권 학생들의 영어학습환경, 파주시.
? 민경아(2007), 챈트를 통한 초등학생들의 영어 듣기와 말하기 지도 방안 연구, 원광대학교 교육대학원.
? 변소정(2004), Song and Chant, Game, Storytelling 방법에 따른 유아 영어교육 의 효과, 동아대학교 교육대학원.
? 손은미(2004), Nursery rhyme을 활용한 효과적인 초등영어 지도방안 연구 : 문화 및 각운 지도를 중심으로, 한국외국어대학교 교육대학원.
? 오윤영(2009), 초등영어교육에서 효과적인 발음 지도에 관한 연구, 경주 : 위덕대 대학원.
? 정승애(2006), 초등영어 담당교사 유형에 따른 아동 및 영어교사의 선호도 연구, 부경대학교 교육대학원.