정신지체아(정신지체아동)의 특성, 정신지체아(정신지체아동)의 자아존중감과 인지발달수준, 정신지체아(정신지체아동)의 사회성문제와 미술활동, 정신지체아(정신지체아동)의 집단적응과 가족지원참여 분석

소개글

정신지체아(정신지체아동)의 특성, 정신지체아(정신지체아동)의 자아존중감과 인지발달수준, 정신지체아(정신지체아동)의 사회성문제와 미술활동, 정신지체아(정신지체아동)의 집단적응과 가족지원참여 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동)의 특성
1. 일반적 특성
1) 일반적 특성
2) 성격특성의 일반적 경향
3) 가정에의 특성
4) 학교에서의 특성
2. 장애정도별 특성
1) 경도 정신지체아(간헐적 지원 요구)의 특성
2) 중등도 정신지체아(제한적 지원 요구)의 특성
3) 중도 및 최중도 정신지체아(다면적 및 전반적 지원 요구)의 특성
3. 연령별발달과 특성
1) 영유아기
2) 초등학령기
3) 청소년기

Ⅲ. 정신지체아(정신지체아동)의 자아존중감
1. 실패에 대한 기대
2. 외부적 통제와 무기력
3. 사회적 상호작용의 필요성
4. 자아기능의 결핍

Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동)의 인지발달수준

Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회성문제

Ⅵ. 정신지체아(정신지체아동)의 미술활동

Ⅶ. 정신지체아(정신지체아동)의 집단적응

Ⅷ. 정신지체아(정신지체아동)의 가족지원참여
1. 가족지원 및 가족참여의 필요성
2. 가족지원의 개별화
3. 가족지원의 원리
1) 공동체 의식 강화(Enhancing a Sense of community)
2) 자원과 지원의 확장(Resources and Supports)
3) 공동의 책임과 협력(Responsibility and Collaboration)
4) 가족공동체의 보호(Protecting Family Functioning)
5) 가족의 기능 강화(Strengthening Family Functioning)
6) 적극적인 서비스의 실천(Proactive Human Services Practices)

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
정신지체란 발명연령 18세 이하일 경우 지능지수가 70～75이하일 때를 의미하는 것으로 정상인의 평균 지능지수를 100으로 보았을 때 30이상 낮은 것을 말하는 것으로 적응행동상의 결함을 동시에 보이는 장애를 칭하는 말이다. 여기에서 적응행동 결함이란 적응행동이 자신의 연령과 사회-문화적인 적응기준에 못 미치는 것을 뜻하는 것으로 의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성 기술, 지역사회 활용, 자기 주도적 지시, 건강과 안전, 기능적 학업교과지식 활용, 여가선용, 직업 기술 등의 10개영역에서 2개 이상의 결함을 보이는 것을 의미한다.
이러한 정신지체는 전 인구의 2～3%로 추정되며 현재 국내 인구로 추정해 보았을 때 80만～120만 명으로 추산된다. 정신지체의 원인은 크게 유전적인 원인과 환경적인 원인으로 나뉘는데 유전적인 원인은 전체발생원인의 약 37%, 환경적 원인이 20%, 그리고 원인불명의 원인이 약 47%를 차지한다.
유전적 원인은 ① 염색체 이상 및 대사 장애 양상으로 탄수화물 대사 장애인 갈락토스혈증이나 단백질 대사 장애인 페닐케톤뇨증, 그리고 갑상선 기능 저하증, 뇌결절성경화증, 취약성 성염색체 증후군, 레쉬-나이한증후군 등으로 나타나며 ② 염색체 이상으로 다운증후군이나 터너증후군, 클라인펠터 증후군 등의 원인을 들 수 있다.
환경적 원인으로는 출생 전 원인과 출생 후 원인으로 대별해볼 수 있는데 출생 전 원인으로 풍진이나 매독 등의 임산부의 세균이나 바이러스 감염을 원인으로 들 수 있고 납성분이나 연탄가스 중독 혹은 농약 등의 독극물 중독과 산모와 태아의 혈액형 부조화 등을 원인으로 살펴볼 수 있다. 또한 임산부의 영양부족과 산모의 알코올 중독이나 알코올 중독 등도 정신지체를 유발시킬 수 있다. 출생 후 원인으로 뇌손상이나 중추신경계통의 질환 혹은 뇌막염 혹은 수두증을 들 수 있고 환경적, 문화적 결핍 또한 정신지체를 유발할 수 있다.
이들 여러 원인 중 최근에는 의학의 발달로 유전적 원인 일부는 조기에 발견하면 예방하거나 경감할 수 있으며 수두증의 경우 조기에 치료적 개입을 할 경우 약 90%가 정상적인 성장과 발달이 가능하다고 하였다.
Ⅱ. 정신지체아(정신지체아동)의 특성
1. 일반적 특성
1) 일반적 특성
이야기를 듣는 것이나 활동에 대한 주의 집중시간이 짧다. /언어의 제약성이 크다./상상력의 한계성이 크다./노력하려고 하지 않는다./흥미의 범위가 협소하다. / 경제의식이 희박하다./ 선악의 구별이 잘 안된다./정서가 안정되어 있지 않다./습관이 형성되면 계속 고집성이 된다./신체 성숙은 보통아의 성숙도와 유사하다.

참고 자료

김영환(1990), 정신지체아의 심리, 서울 : 도서출판 특수교육
박미정(2001), 미술감상활동 프로그램이 정신지체아의 사회성과 정서발달에 미치는 효과, 한국교원단체총연합회
임영방·박철준(1985), 미술과 교육, 서울 : 한국방송통신대학 출판부
정종진(1998), 자신감과 자아존중감 키워주기, 장원교육
정정진(1979), 정신박약아 교육연구 - 정신지체아를 위한 적응행동 발달검사 개발 연구, 국립각심원
최민숙(2002), 가족참여와 지원, 서울 : 학지사