Second Language Acquisition & Hypotheses of Second Language Acquisition

소개글

 Is L2 acquisition the same as L1 acquisition?
제2언어는 제1언어 습득과는 달리 간단히 터득되지 않으므로 제2언어에 능숙하기 위해선 의식적인 주의가 필요하다. 성인기의 제2언어 학습자는 특히 발음적 측면에 있어서 모국어 수준으로 끌어올리기가 매우 힘이 든다. 제2언어 발달과정 초기에 어순의 실수 등 통사적 또는 형태적 실수를 하는데, 이는 어린아이가 모국어를 배울 때와 마찬가지의 실수로 볼 수 있다. 이러한 실수들은 fossilize 될 수도 있다. 제2언어 습득의 변인은 나이, 인지, 모국어, 입력, 정의적 영역, 교육배경 등 매우 다양하다. 다음 페이지의 figure 1 은 학습자 변인의 분류에 대해 제시한 도표이다.
Fundamental difference hypothesis 는 제2언어 습득과 제1언어 습득이 기본적으로 다르다는 것에 대한 가설이다. 그러나 제1언어 습득 때와 마찬가지로 제2언어 습득 시에도 interlanguage grammars 를 통해 공통된 단계를 거치며 발달하게 되는 것으로 보아 기본적으로 다르지 않다고 주장하는 측도 있다. 제2언어를 배우는 과정에서 학습자들은 완벽한 최종문법을 구사하지 못해도 그들은 모국어를 배우는 아이처럼 똑 같은 방식으로 규칙을 습득하기 때문이다.

목차

없음

본문내용

 Is L2 acquisition the same as L1 acquisition?
제2언어는 제1언어 습득과는 달리 간단히 터득되지 않으므로 제2언어에 능숙하기 위해선 의식적인 주의가 필요하다. 성인기의 제2언어 학습자는 특히 발음적 측면에 있어서 모국어 수준으로 끌어올리기가 매우 힘이 든다. 제2언어 발달과정 초기에 어순의 실수 등 통사적 또는 형태적 실수를 하는데, 이는 어린아이가 모국어를 배울 때와 마찬가지의 실수로 볼 수 있다. 이러한 실수들은 fossilize 될 수도 있다. 제2언어 습득의 변인은 나이, 인지, 모국어, 입력, 정의적 영역, 교육배경 등 매우 다양하다. 다음 페이지의 figure 1 은 학습자 변인의 분류에 대해 제시한 도표이다.
Fundamental difference hypothesis 는 제2언어 습득과 제1언어 습득이 기본적으로 다르다는 것에 대한 가설이다. 그러나 제1언어 습득 때와 마찬가지로 제2언어 습득 시에도 interlanguage grammars 를 통해 공통된 단계를 거치며 발달하게 되는 것으로 보아 기본적으로 다르지 않다고 주장하는 측도 있다. 제2언어를 배우는 과정에서 학습자들은 완벽한 최종문법을 구사하지 못해도 그들은 모국어를 배우는 아이처럼 똑 같은 방식으로 규칙을 습득하기 때문이다.

 Native language influence in L2 acquisition
모국어의 영향은 통사론과 형태론적 측면에서 제2언어에 반영된다. 영어의 Yes-no question을 습득시 독일어가 모국어인 학습자가 한국어가 모국어인 학습자보다 더 빨리 습득한다. 왜냐하면 독일어는 영어의 조동사 이동규칙과 비슷한 규칙으로 의문문을 만들지만 일본어는 의문문을 만드는 데 통사적 이동이 없기 때문이다. 학습자들은 제1언어에 대해 무의식적으로 숙달한 문법을 알고 있기에 어느 정도는 제2언어를 배울 때 제1언어의 문법에 의존하게 되다. 제2언어 학습자가 저지르는 오류들은 제1언어로부터의 transfer of grammatical rules 을 포함한다. 이는 발음 측면에 있어서 명확히 나타난다.

참고 자료

없음