교원단체, 교원노조 분석, 특징과 장단점, 한계점 및 향후 개선방안

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목차

교원노조
교직의 성격과 관점
교원단체
충분성
평등성
효율성
책무성
자율성
결론

본문내용

1)교원단체 간 설립근거의 차이
한국교총
교직을 전문직으로 생각 ->전문직의 교직단체
전교조 ,한교조
교직을 노동직으로 생각하는 노동조합
대한교조
노동조합이지만 교직을 전문직으로 보는 입장
3)교섭.협의 당사자의 차이
교원단체
교원노조
교섭.협의당사자
교육과학기술부장관, 교육감
교육과학기술부장관, 교육감, 사립학교를 설립.경영하는 자
2)설립목적의 차이
교원단체
교원노도
설립목적
회원상호간의 강력한 단결을 통해
교원의 사회적,경제적 지위 향상과
교직의 전문성 확립을 기함으로써
교육의 진흥과 문화창달에 기여
교육노동자로서의
기본권익을 적극 옹호하고 민주교육의 발전에 기여
5.단체교섭 단일화
1)단체교섭권
-근로조건을 유지, 개선하기 위해 노동조합의 구성원들이 단결하여 사용자측과
단체교섭내지 단체협약을 체결하는 것
2)단체협약
-조합과 사용자간의 단체교섭을 행한 뒤, 노동조합이
쟁취한 유리한 근로조건을 협약(협상조약)이라는 형태로 서면화 하는 것
3)교원노조의 단체교섭단일 화
복수노조간의 자율에 의해 단체교섭에서 혼란과 노동조합의 난립을 우려,
사전에 제도적보완책을 마련함으로써 산업현장의 안정성과 교섭비용의
최소화를 이루겠다는 취지와 근로조건의 통일성과 노사관계의
안정화라는 노동법적 기초하고 있다
교원노조단체의 한계점
양적 측면 ; 교원노조 운영비

참고 자료

없음