아동정신분석학과 놀이치료에 대한 요점정리 레포트

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목차

서론 I. 아동정신분석학 개관.
-프로이트 창시
-멜라니 발전시킴
-아동정신분석학의 공헌점

본론 I. 놀이치료
-놀이치료의 개념, 방법, 역사
-놀이치료에 대한 입장차이 (안나 프로이트 vs. 멜라니 클라인)
① 놀이의 기능
② 아동의 죄의식과 불안에 대한 태도
③ 아동의 심층적인 분석에 대한 태도
안나 프로이트:
멜라니 클라인
-놀이치료 사례를 통한 입장차이 해설
-놀이치료의 목적

본문내용

서론 I. 아동정신분석학 개관.
-프로이트 창시
성인정신분석에서 아동정신분석으로의 지평의 확대는 프로이트가 1905년 말에 대한 공포증을 보이는 꼬마 한스를 분석하며 유아 성욕을 이론화함으로써 시작되었다. 한스의 공포증에 대한 프로이트의 분석은 성인분석에서 상정하였던 여러 정신분석적 개념들, 가령 거세불안, 오이디푸스 콤플렉스, 유아신경증, 유아성욕 등에 대한 완벽한 입증을 보여주었다. 또한, 프로이트의 이론을 아동과 청소년 상담과 접목시킨 허그헬무스도 있었다.

-멜라니 발전시킴
클라인은 프로이트의 이론과 개념을 임상에서 특히 아동분석에서 독창적으로 발전시켰던 인물이다. 프로이트가 성인분석에서 아동기로의 소급을 통해 ‘어린 아이`를 발견했다면, 클라인은 어린 아이에 대한 직접 관찰을 통해 그들의 숨겨진 정신과정 혹은 ‘최초의 유아기’를 밝혀내었다. 특히 남근기 이전의 전생식기 아동의 정신과정을 직접 분석한 클라인의 연구는 정신병의 이해에 대한 탁월한 업적을 남겼다.

-아동정신분석학의 공헌점
정신분석사에서 성인분석에서부터 아동정신분석으로의 확대는 정신분석 자체의 심도 깊은 발전과 확장을 이루었다. 또, 클라인의 정신분석 이론은 아동을 포함한 성인분석에서도 상당한 기여를 하였다. 성인분석과 같은 원칙 아래 이루어지는 정신분석적 작업은 놀이치료의 도입과 함께 아동의 병리뿐 아니라 그들의 심층적인 심리구조 및 무의식적 환상의 발견과 이해를 가능하게 한 가치 있는 일들이었다.

본론 I. 놀이치료
-놀이치료의 개념, 방법, 역사
클라인은 프로이트의 「정신분석 치료에서의 진전을 위한 조언들」(1919)을 읽고 놀이기법에 대한 새로운 시각에 눈을 떴다. 클라인은 몇 년에 걸쳐 형성한 놀이기법을 아동치료에 이용하였다.

참고 자료

없음