학력팽창 요인을 설명하는 이론과 한국사회의 학력팽창요인분석

소개글

Ⅰ. 학력팽창의 요인
학교교육의 팽창에 영향을 끼치는 요인이 무엇인가를 설명하는 노력들은 크게 두 가지로 나누어 볼 수 있는데, 그 하나는 사회경제적인 현상에 대한 기능주의적 해석이며, 나머지 하나는 신베버리즘의 전통에 근거를 두고 있으면서 기능주의적 해석에 대해 반대의 입장을 표명하고 있는 지위-갈등 이론이다.
기능주의적 접근에서는 학교교육의 팽창을 본질적으로 기술변동과 복잡한 직업의 분화에 의해 발생된 결과로 본다. 그래서 교육에 대한 대중의 요구는 기술변동에 의해 초래된 여러 가지 자격증을 얻기 위한 것, 즉 기술변동과 직업분화에 대한 단순한 반영으로 해석한다. 그래서 기능주의적 설명은 사회팽창과 기술변동은 밀접하고 상호보완적인 관계에 있다고 가정한다. 즉, 학교교육은 기술교육을 통해 경제의 효율성을 증가시키며, 이러한 기술적인 효율성의 증가는 숙련된 노동력을 길러낼 수 있도록 학교교육을 변화시킨다는 것이다.
기능주의적 접근과는 달리 지위-갈등 이론은 학교의 팽창이 기술적인 요구나 시장의 요구에 의해서만 해석될 수 없는 어떤 역동성을 가진다고 주장한다. 학교교육의 팽창을 노동 시장에서 주요한 지위를 독점하려는 집단들 사이에서 벌어지는 투쟁의 결과로 해석하는 것이다. 그래서 지위-갈등이론은 학교의 팽창이 기술 변동의 효과보다 지위경쟁 혹은 자격 증명의 증가 과정에 기인한다고 가정한다. 이렇게 보면 교육시장은 지위경쟁이 벌어지는 가장 중요한 장소 중의 하나가 되며, 이 지위경쟁은 교육수요의 일반적이고 지속적인 증가를 발생시켜 교육자격 인플레이션을 가져오게 된다.
요컨대, 기능이론과 지위-갈등이론은 모두 학교교육의 팽창은 변화하는 노동시장에 대해 자기 자신을 준비시키고자 하는 인간욕구의 기능이라고 주장하고 있다. 하지만 지위-갈등이론이 사회집단들이 상대적 이익을 얻기 위해 지위경쟁을 한 결과, 졸업장에 대한 요구가 증대하였다고 설명하는 반면에, 기능주의는 기술변동으로 생긴 기술수요의 관점에서 설명하고 있다는 점에서 차이가 난다. 이를 명확히 하기 위해 교육팽창의 배경원인을 보다 자세히 설명해 주는 이론을 살펴보자.

목차

Ⅰ. 학력팽창의 요인
Ⅱ. 한국사회의 학력 팽창의 요인
Ⅲ. 후기개발효과와 학력팽창에 따른 비인간화 현상

본문내용

학교교육의 팽창에 영향을 끼치는 요인이 무엇인가를 설명하는 노력들은 크게 두 가지로 나누어 볼 수 있는데, 그 하나는 사회경제적인 현상에 대한 기능주의적 해석이며, 나머지 하나는 신베버리즘의 전통에 근거를 두고 있으면서 기능주의적 해석에 대해 반대의 입장을 표명하고 있는 지위-갈등 이론이다.
기능주의적 접근에서는 학교교육의 팽창을 본질적으로 기술변동과 복잡한 직업의 분화에 의해 발생된 결과로 본다. 그래서 교육에 대한 대중의 요구는 기술변동에 의해 초래된 여러 가지 자격증을 얻기 위한 것, 즉 기술변동과 직업분화에 대한 단순한 반영으로 해석한다. 그래서 기능주의적 설명은 사회팽창과 기술변동은 밀접하고 상호보완적인 관계에 있다고 가정한다. 즉, 학교교육은 기술교육을 통해 경제의 효율성을 증가시키며, 이러한 기술적인 효율성의 증가는 숙련된 노동력을 길러낼 수 있도록 학교교육을 변화시킨다는 것이다.
기능주의적 접근과는 달리 지위-갈등 이론은 학교의 팽창이 기술적인 요구나 시장의 요구에 의해서만 해석될 수 없는 어떤 역동성을 가진다고 주장한다. 학교교육의 팽창을 노동 시장에서 주요한 지위를 독점하려는 집단들 사이에서 벌어지는 투쟁의 결과로 해석하는 것이다. 그래서 지위-갈등이론은 학교의 팽창이 기술 변동의 효과보다 지위경쟁 혹은 자격 증명의 증가 과정에 기인한다고 가정한다. 이렇게 보면 교육시장은 지위경쟁이 벌어지는 가장 중요한 장소 중의 하나가 되며, 이 지위경쟁은 교육수요의 일반적이고 지속적인 증가를 발생시켜 교육자격 인플레이션을 가져오게 된다.
요컨대, 기능이론과 지위-갈등이론은 모두 학교교육의 팽창은 변화하는 노동시장에 대해 자기 자신을 준비시키고자 하는 인간욕구의 기능이라고 주장하고 있다. 하지만 지위-갈등이론이 사회집단들이 상대적 이익을 얻기 위해 지위경쟁을 한 결과, 졸업장에 대한 요구가 증대하였다고 설명하는 반면에, 기능주의는 기술변동으로 생긴 기술수요의 관점에서 설명하고 있다는 점에서 차이가 난다. 이를 명확히 하기 위해 교육팽창의 배경원인을 보다 자세히 설명해 주는 이론을 살펴보자.

참고 자료

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