[인간과 교육] 로저스

등록일 2001.12.10 한글 (hwp) | 21페이지 | 가격 1,000원

소개글

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목차

로저스의 인간중심적 접근과 행동주의적 접근을
요약 분석하고 이 두입장을 비교하여 논하기

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인간중심적 접근
1. 로저스의 인간관
2. 로저스 이론의 발달단계
3. 교육의 목적...

Ⅲ. 행동주의적 접근
1. 발전의 세영역
2. 인간관
3. 행동의 변화
4. 교육의 목적...

Ⅳ. 결론(평가)

본문내용

1. 로저스의 인간관
Rogers(1980)는 자신의 많은 임상적 경험들을 토대로 인간에 대한 몇 가지 중요한 가졍을 제안하였다. 첫 번째 가정은 인간 개체가 자신속에 자신을 이해할 수 있고 또한 자아개념과 기본적 태도를 변경시킬 수 있는 방대한 자원들을 갖고 있다는 것이다. 이러한 자원들은 촉진적인 심리적 분위기만 제공되면 개발될 수 있는 것이다. 한편 그는 이러한 인간 또한 때때로 비정한 살인의 감정, 이상한 충동과 반사회적 행동을 나타낸다는 사실을 인정하고 있다. 그러나 이러한 것들은 인간 본성으로부터 우러나오는 것이 아니고 그 개인의 유기체적 경험과 자아간의 부조화에 의한 것이라고 보고 있다. 이는 곧 인간은 본래적으로 자기이해와 자기태도 변화를 위한 무한한 자원들을 가지고 있음을 의미하는 것이다.
두 번째 가정으로서 ..............>>

참고 자료

인간이해와 교육·이형득 ·1998·동문사 & Internet
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