-학습 과정에 능동적으로 참여하여 비판적이고 창의적으로 사고할 수 있 -는 학습 경험을 제공한다. ?고등학교 국어과 문학 영역 교수? ... 자발적이고 능동적인 실천 오늘날의 교육과정은 학습자의 피동적 지식 수용을 주요 골자로 했던 과거의 교육과정과는 달리 전 분야에 걸쳐 학습자의 자발적 참여를 종용한다. ... 그리고 이러한 실천적 태도는 문학 교실 속 생산 활동 전반에 관여하여 학습자로 하여금 능동성을 함양할 수 있게 하는 촉매제로 부족함이 없을 것이다.
이러한 인지적 과정은 우리가 학습하는 과정에서 주체적이고 능동적인 의미 창출을 수행하는 것으로 이해됩니다. ... 따라서 영유아 수학교육에서도 이러한 주체적이고 능동적인 학습 과정을 강조하는 인지적 구성주의 이론은 중요한 역할을 합니다. ... 이는 우리가 학습하는 과정에서 주체적이고 능동적으로 의미를 만들어내고, 기존의 지식과 연결시켜 나가는 과정이 중요하다는 것을 의미합니다.
이때 학생들의 문제해결력을 증진시켜주기 위해서는 평소 학습에 주체적으로 임하여 탐구하는 태도가 필요. ① 배움노트 활용: 발표하기 부끄러워 하는 학생 성장노트에 키워드 작성해보게 하여 ... 이것이 바로 학습자 중심 학습환경이라고 생각함. ... 수업에 능동적으로 참여하게 함
청소년이 가장 주체적일 수 있는 학습 방법이며, 스스로 활동의 중요성과 필요성을 인식하고 활동을 선택할 수 있는 적극적이고 능동적인 교육 방식이다. ... 경험학습이론은 무언가를 수동적으로 배우기만 했던 청소년들에게 주체적으로 행동할 수 있는 기회를 준다. ... 학습자는 능동적으로 행위를 하며 정보와 자극을 받아 수행에 대한 의미를 파악하게 된다.
[참고문헌: 구성주의를 적용한 수업에서 교사의 역할 및 지도 방안, 전민숙] 요약하면, 구성주의자들의 가정인 ‘지식은 인식의 주체에 의해 능동적으로 구성된다.’는 기본 전제를 바탕으로 ... 학습의 주체들은 그들 자신의 지식을 스스로 구성해가야 하는데 이러한 학습자 중심 수업에서 교사들은 학생들이 수학에 관해서 유용한 의사소통을 할 수 있도록 학생들의 활동을 안내해야 한다 ... 책에서는 학습자 중심 수업에서 지식 구성의 주체는 학생이어야 하고, 교사는 학생들이 지식을 구성할 수 있도록 조력하는 조력자, 학생들이 각자 지식을 구성한 것을 서로 이해하도록 돕기
구성주의 교수방법은 교사중심 교수방법의 주체를 학습자로 바꾸어 능동적이고 자기주도적인 학습이 이루어지도록 하는 것을 의미한다. ... 교육이 교수의 주체자인 교사와 학습의 주체자인 유아상호간의 노력에 의해서 이루어진다고 할 때, 교사의 주된 관심은 유아의 자발적이고 능동적인 참여를 이끌어 낼 수 있는 가장 바람직한 ... 학습은 학습자의 실제적 삶 속에서 개인의 지식을 주체적으로 구성해 가는 과정을 의미하기도 한다.
이 접근 방식은 유아가 주체성과 능동성을 발휘하며 의미 있는 경험을 통해 스스로 학습할 수 있는 환경을 제공하는 것을 목표로 합니다. ... 개정 누리과정은 유아 중심과 놀이 중심의 교육을 추구하여 유아의 주체성과 능동성을 존중하며 의미 있는 경험을 통한 학습을 지원합니다. ... 개정 누리과정 배경 개정 누리과정의 배경은 유아의 교육과정에서 중심에 놓인 유아의 주체성과 능동성을 존중하고 유아가 의미 있는 경험을 통해 스스로 학습할 수 있는 환경을 조성하기 위함입니다
자율과 참여중심의 청소년 지도에 참여하는 주체의 역할을 살펴보면 다음과 같다. 우선 능동적 존재로서의 청소년은 활동에 자발적으로 참여하며 주체적인 학습활동을 전개해 나간다. ... 청소년 프로그램의 자율참여를 실현하기 위해서는 청소년을 피동적 교육의 대상자로 인식하는 것이 아니라, 능동적 교육의 참여자로 인식하고 주도적으로 능력을 개발해 성장해나갈 수 있는 주체로서 ... 학습자는 스스로의 학습에 대한 일차적 책임을 가지고 있고, 교육자는 가르치는 사람이 아닌 학습을 돕는 촉진자와 조력자로서의 역할을 갖게 된다.
원리: 학생들 스스로 문제 해결&발견&창조하는 가운데 앎을 재구성하고 깊이 깨달아 주체적인 신념&태도 형성8) 주체적 자각화와 개별화의 원리: 학생 개개인이 도덕적 가치 규범을 주체적으로 ... 자신의 도덕적 신념과 태도 형성하도록 함9) 구체성과 현실성의 원리: 도덕과 교육이 구체적·현실적인 것과 연관되어 이루어져야 함→일상생활의 구체적 문제, 경험, 쟁점 등 다룸10) 능동적 ... 참여와 토론 학습의 원리: 자발적 참여&토론으로 학습 지도 바람직 → 도덕적 사고와 판단 능력, 합리적 의사 결정 능력↑11) 반복과 계속성의 원리 : 바람직한 도덕적 가치 규범에
노 인 교육의 주체가 될 노인학습자의 입장에서 가장 필요하고 효과적인 교육프로그램의 개발을 위해 다양한 공급주체가 교육프로그램을 선정, 제작, 홍보하고 이에 따른 제도적 장치와 인적 ... 본문에서는 노인 교육의 주체가 되는 노인학습자에 관해 살펴보고 특히 노인학습자의 유형과 각각의 특성을 파악할 것이다. ... 이러한 노인 교육을 제대로 수행하여성공적인 성과를 이끌어내기 위해 학습주체인 노인에 대한 이해가 필수 조건이며 이를 통해 노인 학습자에 관해 깊이 탐구하고 파악하여야 한다.
따라서 평생학습은 개개인이 주체적학습자로서 평생에 걸친 학습생활을 주체적으로 관리하도록 국가와 사회가 지원하는 제도이다. ... 넷째, 능동적이고 유연한 학습의 교육 : 학습자들이 자신이 속한 공동체의 능동적인 구성원이 되도록 하려면, 학습과 실제를 재 연계시켜 줄 수 있는 능동적인 학습 도가니를 마련해 줄 ... 첫째, 능력과 사회의 능동적 성원의식을 위한 학습 : 사람들이 생활하고 일하는 공동체의 능동적 시민으로 살아가고 능동적 시민이 되기 위한 준비를 하는 것으로 교육목적이 재음미되어야
이전의 지식과 경험으로 재창조되는 것 ㆍ인간은 지식 창조의 주체, 학습자의 주체적인 능동적 경험을 통한 지식의 창조를 강조 ㆍ실제 상황과 유사한 상황을 통한 문제 해결 수업을 강조 ... 절대적 진리 부정(상대적 인식론) - 개인적 의미의 구성 - 비판적 사고, 문제해결력, 자기 주도적 학습 중시 - 교사 → 조력자, 안내자 - 학습자 → 능동적인 지식의 구성자 - ... 지식 중시 - 교사 → 지식의 전달자, 지배자 - 학습자 → 수동적 학습자 - 강의식 수업, 전통적 영국수업 ㆍ구성주의 - 실재(reality) → 인식 주체의 자각에 의해 결정 -
이전의 지식과 경험으로 재창조되는 것 ㆍ인간은 지식 창조의 주체 , 학습자의 주체적인 능동적 경험을 통한 지식의 창조를 강조 2. ... 문제해결력 , 자기 주도적 학습 중시 - 교사 → 조력자 , 안내자 - 학습자 → 능동적인 지식의 구성자 - 문제 중심학습 , 경험학습 , 체험학습 4. ... 구성주의와 객관주의 비교 ㆍ객관주의 - 실재 (reality) → 인식의 주체 외부에 존재 - 절대적 진리 인정 ( 절대적 인식론 ) - 외부의 객관적 실재 수용 - 학문적 지식 ,
아동을 능동적인 학습자로 보고 있으며 흥미를 자극하고 문제를 탐구하게 하는 자료들을 제공하여 아동 스스로 능동적으로 지식을 찾아가도록 도와야 한다. ... 또한 아동은 적극적으로 지식을 구성하는 능동적이며 주체적인 존재로 인지하며 사회적환경과의 상호작용을 통해 발달 이루어진다는 공통적인 의견을 가지고 있다. ... 학습자의 능동적인 성장을 돕기 위해서는 유아가 현재 혼자서 할 수 있는 것과 도움을 받아야 할 수 있는 것이 무엇인지 객관적인 구분이 필요하며 이는 근접발달영역 적용을 위한 발달시점을
경험학습에서 ‘학습자’는 경험하는 행동의 주체로 행동에 대한 영향과 결과를 고려해 광범위하게 적용시키는 구체적 행동과 반응을 일반화하게 된다. ... 기성세대가 받아왔던 학교교육은 주입식 교육이 대부분이었고 지식을 공급받는 주체로서 학생은 교사의 교육에 일방적인 학습을 하는 것이 전부였다. ... 능동적 측면과 수동적 측면의 결합 과정에서 필수로 수반되는 것으로는 학습자의 능동성과 행위, 활동, 오감의 활성화, 의미 파악, 정리를 위한 사고 작용이 있다. 2) 중요성 경험학습의
구성주의는 경험을 통해 지식을 구성하는 학습자의 중요성을 강조하는 반면, 능동주의는 학습 과정에서 사회 정의와 능동주의의 중요성을 강조한다. ... 이 접근법에서, 선생님은 변화의 주체로서 행동하며, 아이들이 스스로 변화의 주체가 될 수 있도록 권한을 부여한다. ... 이러한 방식으로, 선생님은 아이들이 변화의 주체가 될 수 있도록 돕는 역할 모델과 촉진자 역할을 한다.
개념을 구성하는 존재 인지적 구성주의 관점에서는 유아를 학습의 주체자로 보고 능동적 개념을 구성하는 존재로 보고 있기 때문에 유아가 어떤 개념을 구성하려면 해나간다. ... 인지적 구성주의는 Piaget의 발생학적 기초로 한 것으로 인식 주체의 능동적 활동을 강조한다. ... 결국 학생이학습의 주체이며, 개인적인 인지 과정이 강조된다. 학습은 주로 개인적인문제이고 개인적인 노력이라는 의미이다.
나의 의견 피아제에 의하면 학습자는 능동적으로 인식대상과 상호작용함으로써 지식을 구성하는 존재이다. ... 나아가 피아제는 개인과 환경과의 상호작용 과정에서 특히 학습자의 능동적인 활동에 의한 지식의 구성이라는 관점에서 교육을 이해해야 함을 시사한다. ... 이런 그의 논의는 특히 인식주체와 인식대상의 상호작용 속에서 지식을 구성해 나가는 과정에서 강조되는 주체의 능동적 기능의 측면과 구성된 지식의 구조적 발달과정을 탐구함으로써 이해 가능하다
이는 아동이 능동적인 권리의 주체로서 그 역량과 가치를 인정해야 한다는 것이며, 성장하고 발달하는 존재로서 자율성을 향상하거나 능동적으로 반응하는 등 자신의 견해나 결정에 대한 능력을 ... 현대사회에서의 아동은 성인과 동등한 인격적인 주체일 뿐만 아니라 교육받을 권리를 가진 존재이다. ... 교사중심 접근법 (1) 특징 교사중심 접근법을 통한 영유아 교수·학습 방법은 교사가 능동적인 역할을 하고 영유아는 수동적 수용자가 되는 교수 학습 체계를 말한다.
레지오 에밀리아에서 유아는 스스로 학습의 주도권을 잡을 수 있고 적극적이며 능동적인 주체이자 지식의 창출자라고 보았다. ... 또한 그들이 가지고 있는 잠재력은 매우 풍부하며 탐구심, 호기심 학습을 능동적으로 주도할 능력이 있는 반영적 사고의 주체적 존재라 하였다. ... 레지오 에밀리아 프로그램은 유아를 능동적인 주체로 보고 유아 스스로 자신의 잠재력을 계발할 권리가 있고 그 기회가 주어져야 한다는 점에서 시작되었다.
