외국어로서의한국어교육실습 참관일지 실 습 학 기 년 학기 기수 실습 운영 교수명 (zoom에서 만난 교수님) - 과목공지사항에서 확인 가능 성 명 연 락 처 참관일 2023년 4월 ... 향후 활용 방안(한국인들도 관용표현을 많이 사용하고, 향후 한국어 능력시험을 보게 된다면 시험 문제로 많이 출제됨)에 대해서도 설명하는 것이 학생들이 관용 표현을 왜 배워야 하는지, ... 읽어보면서 복습을 진행함 참관 소감 ‘관용 표현’이라는 정의에 대해서 어려움을 느끼는 학생들을 위해 교사가 그림을 그려 학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 설명하는 과정이 새로웠고, 향후 한국어
V/A-았/었- (이민자를 위한 한국어와 한국문화 초급1, 한국이민재단) 단원명 9. 주말에 뭐 했어요? ... 우리 같이 한국어 공부해요. 이걸 보세요. 달력이에요. 2020년 6월 달력이에요. 우리 복습해요. ... 한국어하고 태권도를 배워요. 에서 하고 -지 않다 7. 일곱 시에 약속이 있어요. 수 관형사 에_시간 8. 이 운동화는 얼마예요? 은/는_대조 도
2021년 외국어로서의한국어교육실습 소감문 이름 연락처 지도교수 선택한 학습자명 학습자 과제주제 자기소개 1. 학습자 영상의 잘된 점 자기를 소개하는 상황에서 “-이에요/? ... 한국어 초급의 말하기 지도와 관련하여 의사소통 능력 향상에 초점을 맞춘 말하기 교육이 되어야 하고 말하기 평가 지표를 실제 말하기 교육에 적절히 활용하여 한국어 학습의 동기를 불러일으키도록 ... 수업이 아닌 학습자가 일상생활에서 자주 접할 수 있는 표현을 중심으로 실용적인 주제와 내용의 학습활동을 체계적으로 진행하여 학습자로 하여금 흥미를 가지도록 유도한 점을 보고 앞으로 교육시
수업 지도안 이름 단원명 세종한국어 1B 1과 무슨 음식을 좋아해요? ... 한국어 수업이 끝났어요. 이제 점심시간이에요. 선생님은 배가 고파요. 여러분이 선생님에게 질문해요. “선생님, 무슨 음식을 먹고 싶어요?” 선생님이 대답해요. ... 활동이 한국어로 잘 이루어지고 있는지 확인한다. ?모든 학생이 참여할 수 있도록 한다. ?관련된 단어들을 많이 알지 못하는 경우에는 판서로 보여준다. . 마무리 1.
강의참관일지[초급] 참관일 년 월 일( 요일) 일시 참관 지도교수 참관 내용 1. 강의내용 : 5과 길묻기 2. 수업자료 : PPT 자료, 사진파일, 오디오 파일 사용 3. 진행방법 : 선생님과 학생들과 대화를 통해, 선생님 발음따라하기, 학생 간 대화연습, ‘이동’과..
토론평가지 이 름 생년월일 일 시 실습지도교수 토론 주제 한국어 교사는 상담자의 역할을 해야 한다. 나의 의견 학습자와 교사의 교육과 상담의 범위 분리가 중요하다 생각한다. ... 아래의 이유를 근거로, 한국어 교사는 상담자의 역할을 할 필요는 없다 생각한다. 먼저, 학습자와 교사에게는 한정된 교육 시간이 주어진다. ... 또한 한국어 교사는 전문 정서 상담사가 아니므로 체계적이고 세밀한 상담을 수행할 수 없다. 전문적으로 교육받지 않은 교사는 해당 상담 시간이 부담으로 전과 될 수 있다고 본다.
그러나 여전히 학습자는 한국어를 모국어로 하는 사람들이 아니기 때문에 오류도 발생하고, 잘 못된 발음으로 한국어를 말할 수 있습니다. ... 따라서 교사는 고급 학습자라고 해서 대충 넘어가거나 어휘를 알 것이라고 지레짐작하기보다는 실습지도자 선생님처럼 모르는 단어는 없는지, 잘 따라오고 있는지, 잘 못 된 발음은 없는지 ... . - 표현 : 우리 남편, 부부 싸움은 칼로 물베기, 일부다처제, 공동체의식, 뭉쳐다니다, 배타주의 단어 뜻 다시 살펴보기 - 질문하기 & 대답하기 로버트가 이상하게 생각하는 한국어
교육자료 구성안 작성자 ID 교재 서강한국어 2A 단원 5 교육 문형 -기로 했어요 학습 목표 약속이 있음을 표현하는 ‘-기로 했어요’를 사용하여 어떤 약속이 있는지 이야기할 수 있다 ... 활동이 한국어로 제대로 이루어지고 있는지 확인한다. 대화를 듣고 오류가 있을 시 수정해 준다. 교사는 학생들의 발음을 주의 깊게 듣고 어려운 부분을 다시 말해준다. ... 교수 학습 방법 단계별 교육 자료의 활용 도입 목표 문형 노출 후 문형 카드 제시 인사를 하며 ‘-기로 했어요.’를 교사발화로 노출한다.
참관보고서 참관일 이름(아이디) 참관 정보 참관 급수/ 시간 강의 교수명 참관 주제 참관 장소 1급/ 2시간 OOO 시간 묻고 답하기 온라인 2급/ 4시간 3급/ 4시간 5급/ 2시간 참관 내용 학습 목표 학습의 주제는 시간을 묻고 답하는 것이었다. 시간을 묻고 답하는..
모의수업 지도안 학기 2023년 10월 15일 과목명 외국어로서의 한국어교육실습 이름 급수 초급 □ 중급 단원 4과.우리집에 놀러오세요 수업시간 50분 교재명 (출판사) 함께하는 한국어1 ... (한국어교육센터) 쪽수 210~220쪽 대상 일본어학습자 초급 학습목표 ‘V-(으)ㄹ게요’ 활용하여 자신의 의지를 표현 할 수 있다 ‘V-(으)ㄹ게요’를 활용하여 약속을 잡을 수 ... 한국어 공부도 열심히 할게요. 사랑해요 교수: 여러분, 오늘 ‘V-(으)ㄹ게요’ 를 배웠어요.
여행가기 전에 한국어 공부도 열심히 해야 해요. 다음 주에 한국어 시험이 있죠? 시험을 잘 보려면 어떻게 해야 해요? S: 시험을 잘 보려면 공부를 열심히 해야 해요. T: 네. ... 한국어 공부를 열심히 해야 한다. 한국 소설을 읽으려면 한국어 공부를 열심히 해야 한다. 집을 짓다. 땅을 준비해야 한다. 집을 지으려면 땅을 준비해야 한다. 빵을 굽다.
외국어로서의 한국어교육실습 수업 후 느낀 점을 자유롭게 써 보세요. ... 실습생 성명: O O O 1. 외국어로서의 한국어교육실습 수업 단계별 과제를 수행하면서 느낀 점을 정리해 보세요. ... 처음 수업을 시작할 때는 이렇게 긴 시간, 다양한 과제를 수행하는 것에 대해 부담이 느껴졌지만 단계별로 수업과 과제를 진행하면서 외국어로서의 한국어교육의 교사로 기본적인 준비가 갖춰졌다는
교육자료 구성안 작성자 ID 교재 결혼이민자와 함께하는 한국어 2 단원 제2과 교육 문형 -다가 학습 목표 ‘다가’를 사용하여 행동(상태)이 중단되고 다른 행동(상태)로 바뀌는 상황이나 ... 교수 학습 방법 단계별 교육 자료의 활용 도입 안부를 물으며 목표 문형을 노출시키면서 문형카드를 제시하여 오늘 배울 목표 문형을 상기한다.
외국어로서의 한국어교육실습 진행하면서 교수 수업, 강의 참관, 모의 수업 진행, 과제 제출, 토론 수업 등의 체계적인 과정을 이수하였습니다. ... 교수 수업을 통해 한국어교육실습의 전반적인 진행 흐름을 강의로 배웠습니다. ... 실습수업 후 느낀 점을 자유롭게 써 보세요. 실습을 하며 스스로가 교사로 성장하는 모습이 느껴져 뿌듯했으며 모의 수업을 통해 성취감을 느낄 수 있었습니다.
