보편사회화란 뒤르껨이 말한 집합의식 즉 동질성 형성을 통한 사회 통합의지식과 기능을 효율적으로 분배하기 위한 기구다. 갈등론에 있어서의 교육은 부정적인 요소를 지니고 있다. ... 사회가 올바로 유지되기 위한 맥락에서 요구되는 것이지만, 갈등주의의 경우에 있어서는 사회 재생산이란 사회 특권층의 기득권을 재생산하는 것일 뿐이다. 2) 교육관 기능이론에 있어서 뒤르껨은
도덕 사회화로서의 도덕교육 ■ 뒤르껭의 도덕교육론 1.교육의 의미 뒤르껭의 교육이론은 교육에 관한 사회학적 이론이며, 교육의 본질을 사회적 사실로 보는 이론이다. ... 이것을 뒤르껭은 ‘습관의 과학’이라고도 하였다. ... 뒤르껭은 교육과 사회화를 동일한 개념으로 보았다.
사회학자 뒤르껨: 통일된 규범, 지식을 가르치는 보편적 학교제도는 보편적 사회화 제도화 →집합의식을 사회구성원들에게 내면화해 사회구성원들의 동질성을 확보 뒤르껨은 보편적 학교제도를 ... 관한 과학적 연구 ②교육의 실제적 방법을 위한 교수학(교육실천과 교육에 관한 과학적 이론을 연결하는 일종의 실천이론) ③ 교육의 실천적 활동 뒤르껨의 교육학은 학문지향과 실천지향의 ... 이런 경향은 유럽도 비슷함. 2)학교에 대한 사회학적 연구 확대 초기의 교육사회학: 사회학 지향적 교육사회학의 기초를 놓은 뒤르껨은 교육에 관한 활동을 세 가지로 구분하려함. ①교육에
대표적인 기능주의자들에는 뒤르껨과 파슨스가 있다. 뒤르껨은 비사회적인 인간이 사회적 인간으로 변화되려면 교육이 반드시 필요하다고 보았다. ... 뒤르껨은 철저히 망가졌던 각국들이 극심한 피해를 회복하는 모습을 보고서 '사회 유지의 원동력은 무엇일까?' ... 기능주의와 갈등이론이 지니고 있는 공통적문제점 제2차 세계대전 이후, 뒤르껨과 마르크스는 각각의 사유를 통해 기능론과 갈등론을 만들어낸다.
뒤르껨은 교육이 사회에서 일어나며 사회가 존속하는 데 있어 필요불가결한 존재이다. ... 제 4 장 사회화 개념: 뒤르껨 피터즈의 교육의 개념은 엘리트주의 교육관을 나타낸다는 비판이 있다. ... 사회화의 과정에서 공통적으로 작용하는 기제에 대해 뒤르껨은 설명하지 않았지만 번스타인의 언어사회화 이론과 유사했을 것이다.
범죄학이나 기타 사회과학분야에서 조사방법론이 뒤르껨 시대 이후에 괄목할 만한 진전을 했다 치더라도 여전히 그의 자살에 관한 연구는 중요한 사회문제를 다루는 사회학적 관심에서 고전적 ... 사회통합과 자살에 대한 뒤르껨(Durkheim)이론의 탁월함은 그 당시의 프랑스에서 자살률에 대한 자료를 모으고, 분석함으로써 가설을 검증해 냈다는 그 당시로서는 전향적인 학문적 관심에 ... 현대 사회학의 기틀을 형성한 소위 3인방, 에밀 뒤르껨(Emile Durkheim), 막스 베버(Max Weber), 칼 막스(Karl Max)의 대부분의 연구들은 역사적 사관에 입각한
사회화 기능에 관한 파슨즈의 설명은 뒤르껨과 대동소이하다. ... 신기능주의의 이러한 설명방식은 세계화시대의 교육현상 설명에 유용할 것으로 보인다. 2) 기능주의의 학자 및 이론 - 뒤르껨의 도덕사회화 이론 기능이론의 대표적 학자의 한 사람인 뒤르껨로운 ... 뒤르껨과 파슨스의 지적 전통은 드리븐(Dreeben), 하그리브스(D.
뒤르껨은 교육이 사회에서 일어나며 사회가 존속하는 데 있어 필요불가결한 존재이다. ... 제 4 장 사회화 개념: 뒤르껨 피터즈의 교육의 개념은 엘리트주의 교육관을 나타낸다는 비판이 있다. ... 사회화의 과정에서 공통적으로 작용하는 기제에 대해 뒤르껨은 설명하지 않았지만 번스타인의 언어사회화 이론과 유사했을 것이다.
사회학자 뒤르껨: 통일된 규범, 지식을 가르치는 보편적 학교제도는 보편적 사회화 제도화 →집합의식을 사회구성원들에게 내면화해 사회구성원들의 동질성을 확보 뒤르껨은 보편적 학교제도를 ... (뒤르껨- 한 국가 구성원의 강한 결속을 지탱하는 집합의식의 효과적 교육) 절대적 군주제도가 붕괴된 바탕 위에 새로운 시민사회를 형성했던 당시로는 학교는 표준화된 지식과 통일된 가치관과
교육사상 뒤르껨은 사회학의 연구 대상을 '사회적 사실'로 규정하여 사회 자체가 독특한 실체라는 입장에 서 있다. ... 필요하다고 전제한다. ⑤교육의 목적은 사회적 선발을 통한 사회 질서 유지, 통합, 안정과 발전을 도모하는 것 이다. ⑥업적주의, 전문가 사회, 민주적 사회를 이상사회로서 지향한다. 3) 뒤르껨의
이렇게 교육내용을 사회화 내용으로 파악한 사람 가운데에는 뒤르껨을 비롯하여 파슨스, 드리븐 등이 있다. ? ... 뒤르껨 (Durkheim) -교육을 사회의 한 하위체계로 파악하고, 사회구성원을 그 사회의 적합한 존재로 만드는 사회화의 기능을 담당하는 것으로 봄 -학교교육의 핵심: 보편적 가치를 ... 저항이론에 대한 가장 심각한 비판은 저항의 실체와 본질이 무엇인지에 대한 엄격한 개념 정의가 이루어지지 않은 상태에서 남용되고 있다는 것이다. 5.교육자율이론 -번스타인은 뒤르껨(Durkheim
관한 과학적 연구 ②교육의 실제적 방법을 위한 교수학(교육실천과 교육에 관한 과학적 이론을 연결하는 일종의 실천이론) ③ 교육의 실천적 활동 뒤르껨의 교육학은 학문지향과 실천지향의 ... 이런 경향은 유럽도 비슷함. 2)학교에 대한 사회학적 연구 확대 초기의 교육사회학: 사회학 지향적 교육사회학의 기초를 놓은 뒤르껨은 교육에 관한 활동을 세 가지로 구분하려함. ①교육에 ... 뒤르껨은 19세기 말 격동의 전환기를 체험한 뒤 사회가 붕괴되지 않고 존속하는 모습을 보며 질서를 사회연구의 중심문제로 보아 기존체제를 옹호하는 주장의 뒷받침으로 이용되곤 하였다.
파슨스 : 뒤르껨과 같이 사회의 한 하위체계로 파악. 사회체계의 통합적 기능을 수행하기 위해 학교교육이 사회규범과 가치를 내면화 시킨다고 봄. ... 대표학자 뒤르껨 : 교육을 사회의 한 하위체계로 파악, 사회의 구성원을 그 사회의 적합한 존재로 만드는 사회화 기능을 담당하는 것으로 보며 동질성유지를 위한 보편교육이 필수적임을 지적
뒤르껨이 말한 학교교육의 사회화 기능을 강조하면서 산업사회에서의 인력배치의 기능을 부각시키는 사회적 선발기능을 강조하였다. 사회화 기능에 관해서는 뒤르껨과 파슨스가 비슷하다. ... 기능주의는 갈등을 최소화하고 합의를 최대화함으로써 상태를 유지하는 것이라고 볼 수 있다. (2) 뒤르껨뒤르껨은 산업화가 안정되었던 19세기 말에서 20세기 초에 교육활동을 하였다. ... 뒤르껨은 보편적 사회화와 특수 사회화를 이념상에서 일치하고 있다.
초등교육 시작으로 20세기 모든 청소년들을 대상으로 중등교육 의무제도 확립. (4)학자: 뒤르껨: 보편적 학교제도는 ‘보편적 사회화’의 제도화. ... 뒤르케임: ? ... 마르크스 및 베버와 함께 현대사회학의 3기둥인 뒤르케임은 저서 「사회학 방법의 규칙」에서 사회학의 연구 대상이 ‘사회현상’이며, 그것은 곧 ‘사회적 사실’이라고 전제. ?
