질문지 작성에서 폐쇄형 질문의 주요 요건인 상호 배타성과 포괄성을 설명하고 실제 사례를 제시하시오 ? ... 본 문 질문지 작성에서 폐쇄형 질문의 주요 요건인 상호 배타성과 포괄성은 효과적인 정보 수집을 위해 필수적인 요소이다. ... 이 질문은 응답자가 자신이 중요하게 생각하는 요소들을 모두 포함하여 응답할 수 있도록 한다. 이러한 상호 배타성과 포괄성은 질문지 작성에서 매우 중요한 역할을 한다.
포괄성 II. 단점 a. 질문문항에 대한 단순성의 요구 b. 모호한 응답에 대한 해명기회의 부재 c. 무자격자의 응답에 대한 통제불능 d. ... 포괄성(greater coverage) : 우편조사는 저렴한 비용으로 비교적 넓은 지역에 산재한 조사 대상들로부터 자료를 수집할 수 있다는 점에서 포괄성의 장점을 지닌다. II. ... 질문문항에 대한 단순성의 요구(requires simple question) : 우편조사는 사용된 질문문항들이 누구에게나 쉽게 이해될 수 있을 정도로 용이하고 단순할 경우에만 자료수집
물음6~7은 관리회계와 관련된 질문이다. ... (물음3) 총포괄손익의 정의 및 공식에 대해 서술하시오. ... 총포괄손익 = 당기순손익(net income) + 기타포괄손익(OCI: other comprehensive income) (물음4) 주권상장법인 해당 사업연도 또는 다음 사업연도 중에
바로 아래에 제시된 가정적인 사례를 전제로 다음 (1) 내지 (3)의 각 질문에 답하시오. 『A는 OOO대학교 법학과 3학년에 재학 중인 학생이다. ... 하나는 부분적·문언적 유사성이고 다른 하나는 포괄적·비문언적 유사성이다. ... 지적재산권법3공통) 코로나시기에는 어느대학교에서나 비대면 강의가주류이루고있고 학생들은 효율적인학습을 위해 간혹 강의전체를 녹화 각 질문에 답하시오0K 법학과 지적재산권법3공통 코로나
(단, 저작권법 제28조의 ‘비평 등을 위한 인용’, 제30조의 ‘사적 복제’, 그리고 포괄적 공정이용조항인 구 저작권법 제35조의3 혹은 현행 저작권법 제35조의5 관련 내용은 모두 ... 방법으로 작성한 창작물”이기 때문에 A의 녹화는 B 교수의 강의를 영상제작의 방법으로 작성한 창작물로 판단할 수 있어 2차 저작물 작성권이 저촉된다. (3) A의 녹화가 위 (2)의 질문에서처럼
답변 근거 여부에 따라 독립형, 파생형 질문으로, 포괄성 수준의 변화에 따라 상위형, 하위형, 병렬형 질문이 나타나기도 했다. ... 그 결과, 학생 의 질문은 형식적 측면에서 검색형 질문과 탈검색형 질문이 나타났고 내용적 측면에서는 대상에 대한 특성을 묻는 다 양한 질문 외에도 여러 자료를 종합해서 판단할 것을 ... 요구하는 질문도 나타났다.
초기에는 해답이 있는 곳으로의 안내 → 시간이 흐르며 안내는 지도, 상담, 교육 등의 의미로 확대 → 더 나아가 질문에 대한 해답이라는 적극적인 개념도 추가 )2. ... 대해 직접 정보를 제공해주는 활동 - 간단한 질문에 대해 해답하는 것으로부터 전체 장서와 외부 자원을 연결하여 망라 적으로 탐색한 결과를 얻을 수 있는 정보. ... 이용법을 가르치는 것 - 서비스현장교육, 단체교육, 교과목형 교육, 온라인교육 자기교육을 통한 자기계발 ② 정보제공 - 정보서비스의 핵심적인 요소로서 이용자의 질문에
문항배치/ 포괄성 1번,2번문항은 연결되어 있어서 포괄성을 갖고 있습니다. 3번문항이 문항배치가 잘 못 되었다고 생각 합니다. ... 문항배치/포괄성 설문 문항의 범주를 나누어서 배치를 하다 보니 1,5,7,8,10,11,14번등은 보청기를 사용함에 있어서의 질문인 것 같습니다. ... 문항배치/ 포괄성 4가지영역으로 세분화 하여 문항을 배치 하여 설문지 분석을 할 때 더 용이하게 하였습니다.
문항배치 및 포괄성 : 1번,2번 문항은 연결되어 있어 포괄성을 가지고 있습니다. 3번 문항이 문항배치가 잘못 되었다고 생각합니다. ... 논문 또는 보고서 3편을 선정하고 각 자료에서 제시하고 있는 설문지 (3개)를 분석해 보시오 주제와 관련성, 설문지 표지 ,인사말, 설문문항 내용, 문항배치, 문항의 상호성, 포괄성 ... 본 과제에서 논문, 보고서 3편을 제시하여 설문지를 분석하고 주제와의 관련성, 설문지표지, 인사말, 설문문항, 내용, 문항배치, 문항의 상호성, 포괄성, 편집 등의 내용을 바탕으로
저는 학생들이 건강 관련 주제에 대해 편안하게 토론하고, 질문하고, 자신의 생각을 표현할 수 있는 지원적이고 포용적인 교실 환경을 만들기 위해 노력합니다. ... 저는 웰빙의 신체적, 정신적, 사회적 측면을 포괄하는 균형 잡힌 건강 교육을 제공한다고 믿습니다. ... 나의 학문적 배경은 건강 교육 이론, 교육 전략 및 커리큘럼 개발에 대한 포괄적인 이해를 갖추었습니다.
빛은 우주를 포괄할 수 없지만 우주를 포괄할 수 있는 것은 무한이다. 무한은 즉, 생각이다. 어린 시절을 생각한다면 이미 어린 시절에 가있는 것이다. 생각의 힘은 무한하다. ... 인문학이란 인간과 이 세상에 대해서 탐구하는 과목이다. 90여 년 전 독일의 베를린 대학의 물리학 교수가 아이에게 질문했다. ... 이 세상과 인간에 대한 근본적인 질문을 던지는 것이 인문학이다. 인간의 삶을 아름답게 하는 것일 수도 있다. 인간의 생각을 다루는 학문이다.
이러한 계획들은 비판적인 사고, 문제 해결 능력, 그리고 학생들의 능력에 대한 보다 포괄적인 평가를 촉진하는 것을 목표로 한다. ... 이 질문들은 비판적 사고, 분석적 추론, 문제 해결 능력을 평가하기 위해 고안되어 학생들을 한계에 이르게 한다. ... 이러한 질문과 관련된 극심한 난이도와 시간적 압박은 스트레스, 불안, 그리고 압도감으로 이어질 수 있다.
흔들림으로 말미암아 인간의 실존은 포괄자의 양태를 깨닫고 포괄자의 운동을 느끼게 되는 것이다. ... 암호는 포괄자의 운동을 드러내준다. 그러나 그것이 무엇이라고 단정할 수는 없을 것이다. 그렇게 된다면 포괄자라는 ‘말할 수 없는 운동’의 의미가 사라지기 때문이다. ... 그런 ‘이끌어 가는 것’은 우리 ‘앞에 있는’ 질문을 의미하며 현존재가 스스로 질문하고 있다는 점을 드러내준다. 위의 책, 48.