1. 저자이 책의 저자인 밀란 쿤데라는 체코슬로바키아 브르노 출신 작가로 이 책의 배경인 체코가 소련에 의해 점령당할 당시 태어났다. 그의 아버지는 체코의 주요 피아니스트인데 밀란 또한 아버지의 영향을 받아서 음악에 소질을 보인다. 그리고 이것은 그의 책 속에서 음표가..
줄거리 등장인물 소개 센과 치히로의 행방불명 1. ... 일본문화 ▷ 일본의 사상 일본은 인간과 인간 간의 부드러운 관계로 인한 조화로운 사회 중시 → ‘ 와 ( 和 ) 사상 ’ 와를 위해서는 분수를 알고 자기 몫의 일을 해야 하는 것 그렇지 ... “ 센과 치히로의 행방불명 ” 으로 본 일본의 문화 목 차 01 영화로 볼 수 있는 일본문화 03 미야자키 하야오 감독 02 참고문헌 04 센과 치히로의 행방불명 줄거리 등장인물 -
사회 공동체와의 관계 1. 인간 존중 01. 인간 존엄성과 인권이 소중한 이유는 무엇인가? ... 사회, 공동체와의 관계 1. 인간 존중 02. 사회적 약자를 어떻게 대할 것인가? 학습목표 *사회적 약자가 겪는 고통에 관심을 갖고 공감할 수 있다. ... 제시된 상황1을 읽고 상황 속 인물에게 할 다음 대사 적기 조원들끼리 역할을 나눠서 대사를 읽고 연극해보기 5개의 조 중 2개의 조를 뽑아서 발표 ☆ 학습지에 제시된 상황1을 읽고
단원의 개관 청소년기는 타인과의 관계에서 외모에 더 많은 관심을 두고 있고, 의복이 주는 느낌에 영향을 많이 받는 등 의복에 대한 의존성이 강한 시기이다. ... 교과서 ppt 학습 활동지 교과서 ppt 학습 활동지 교과서 ppt 학습 활동지 교과서 ppt 학습 활동지 교과서 ppt 학습 활동지 교과서 ppt 학습 활동지 교과서 ppt 학습 ... 지난 시간에 조별로 정한 인물의 체형을 보완 또는 장점을 돋보일 수 있는 옷차림을 디자인한다. -앞면 : 옷차림을 디자인한다.
답 : 1번 인물화가 치료의 도구로 쓰여지기 시작한 것은 19세기 말 부터였다. 근거 : pdf p132 27. SWT 검사의 해석과 관계가 없는 것은? ... 근거: 마음을 읽어주는 미술치료 ppt P83~89 37. LMT의 해석으로 틀린 것은? ... 인물상의 방향이 측면이며~ 근거)워드 p48~50 문제 13) 다음의 인물화 기법의 방법에 대한 설명으로 옳지 않은 것을 고르시오.
자아정체성 : 나는 누구인가 # 도덕적 정체성 : 내가 존경하는 도덕적 인물은 누구인가 : 나의 신념은 무엇인가 1분 □ 활동한 것들 위주로 상기할 수 있도록 한다. ◎ PPT ▶ ... 자신과의 관계 3. ... 자신과의 관계 4. 삶의 목적 01. 나는 어떤 가치를 추구하는가? 학습목표 ＊가치의 의미와 종류를 제시할 수 있다.
학습목표를 큰소리로 읽는다. - 자전거 도둑 속 인물의 행동을 통해서 인물의 내면심리를 파악할 수 있다. PPT 선수학습재생촉진 ? ... PPT 영상을 보기 전에 학생들이 인물의 내면심리에초점을 맞추어 시청할 수 있도록 지도한다. 전 개 학습내용제시 및 학습안내 ? ... 다음 차시 내용을 예고한다. - ‘나’와 ‘서미혜’의 관계를 이해하고 작품의 뒷이야기를 창작할 것임을 예고한다. ?
답 : 1번 인물화가 치료의 도구로 쓰여지기 시작한 것은 19세기 말 부터였다. 근거 : pdf p132 27. SWT 검사의 해석과 관계가 없는 것은? ... 근거: 마음을 읽어주는 미술치료 ppt P83~89 37. LMT의 해석으로 틀린 것은? ... 인물상의 방향이 측면이며~ 근거)워드 p48~50 문제 13) 다음의 인물화 기법의 방법에 대한 설명으로 옳지 않은 것을 고르시오.
-평소 친구에게 본받을 점이라고 생각한 부분들을 공유한다. 4‘ ppt 학습문제 확인 ◆ 학습 목표 알아보기 - 인물의 본받을 점을 생각하며 전기문을 읽을 수 있다. ... 지역사회, 국가, 지구촌 사회의 관계가 지속가능한 상호발전적 관계로 발돋움할 수 있음을 이해하도록 구안? ... -인물의 본받을 점을 찾아본다.
전개 (30분) ① 동화 들려주기 : 교사는 ‘재주 많은 다섯 친구’ PPT 동화를 아이들에게 들려준다. ② 그림만 보며 이야기 나누기 : PPT 그림만 보면서 선생님이 들려준 이야기를 ... 자아존중감이 대인관계를 원만하게 유지시키고 인간 행동 및 생활의 적응 문제에 크고 작은 영향을 끼치며 건전한 성격 발달과 더불어 정신건강의 기반이 된다는 것이 알려졌기 때문이다. ... ③ 동화책 내용 이해하기 : 동화 내용을 다시 상기하며 이야기를 나눈다. - 동화책에서 가장 중요하다고 생각하는 인물은 누구니? - 또 어떤 인물들이 있었지?
학습 자료 중요 내용을 정리한 PPT, 본시 학습 목표 PPT 수업 모형 문답 학습, 문제 해결 학습, 짝 학습 단계 (시간) 학습할 부분 (교과서 쪽수) 교수-학습 활동 활용 자료 ... 의도를 파악하도록 지도한다. ▶ 목표 활동(활동하기 3,4) - 활동3: 작가가 중심인물의 신체적 특징 및 사회적 지위와 관련하여 특별한 별칭을 설정하고, 또한 그러한 인물이 살고 ... 한국 문학 작품에 반영된 시대 상황을 이해하고 문학과 역사의 상호 영향 관계를 탐구한다. ? 한국 문학과 외국 문학을 비교해서 읽고 한국 문학의 보편성과 특수성을 파악한다. ?
전개 (40분) 학습 활동 (211~213쪽) ▶ 이해 활동(활동하기 1) - 활동1: 인물관계도와 작품 줄거리에 적절한 내용을 채우면서 학생스스로 작품의 내용을 정리할 수 있도록 ... 학습 자료 중요 내용을 정리한 PPT, 본시 학습 목표 PPT 수업 모형 문답 학습, 문제 해결 학습, 짝 학습, 모둠 학습 단계 (시간) 학습할 부분 (교과서 쪽수) 교수-학습 활동 ... 지도한다. ▶ 목표 활동(활동하기2, 3) - 활동2: 대립적인 성격을 가진 두 인물의 가치관 차이가 명확하게 드러나는 대사를 통해 그들의 생각이나 태도를 확인할 수 있음을 학생들에게
전개 (40분) 학습 활동 (292~295쪽) ▶ 이해 활동(활동하기 1,2) - 활동1: 등장 인물 간의 관계와 사건 전개 과정 등을 고려하여 표현 이유도 함께 밝힘으로써 작품을 ... 학습 자료 중요 내용을 정리한 PPT, 본시 학습 목표 PPT 수업 모형 문답 학습, 문제 해결 학습, 짝 학습 단계 (시간) 학습할 부분 (교과서 쪽수) 교수-학습 활동 활용 자료 ... 문학 활동을 생활화하여 공동체의 문화 발전에 기여하는 태도를 지닌다. - 본시 학습 목표 PPT - 문답을 통해 자연스럽게 이전 수업 내용을 상기하는 분위기를 만든다. - 학습 목표를
추상화, 인물화, 풍속화의 특징과 표현 방법 PPT ? PPT와 학습지로 함께 공부하 도록 지도한다. ? 재료를 사용할 때 유의하도록 지도한다. ? ... 탐색하여 나타낼 수 있다. o Ⅹ ① 6 9 Ⅱ.미술과 표현 주제표현의 다양한 탐색 [9미02-01] 자신과 주변대상, 환경, 현상의 관계를 탐색하여 나타낼 수 있다. o Ⅹ ⑤ ... 다양한 탐색 [9미02-02] 주제에 적합한 표현과정을 계획할 수 있다. o Ⅹ ④ 6 8 Ⅱ.미술과 표현 주제표현의 다양한 탐색 [9미02-01] 자신과 주변대상, 환경, 현상의 관계를
이를 통해 문학작품과 사회·문화적 배경의 관계를 알도록 지도하고자 함. ... 학습 단계 교수 · 학습 내용 관련자료 도입 ▶ 상호 인사 및 학습 분위기 조성 ▶ 전시 학습 확인 - 홍길동전의 내용 확인 - 인물 및 주제 파악 - 사회·문화적 배경의 의미 파악 ... ▶ 학습 내용 확인 ▶ 학습 마무리 및 끝인사 PPT 라.
동기 유발 ▶ 영화를 감상하며 흥선대원군이 어떤 인물인지 간략하게 안내하고 학생들의 흥미와 주의 환기를 유발한다 ▶영상자료를 통해 고려의 사회상을 간략하게 파악 한다. ... 대해 설명한다. - 척화비 등 사료를 예시로 들어 학생들의 이해를 돕는다. - 흥선대원군이 쇄국 정책을 실시한 배경을 조선 후기의 혼란상과 연관지어 이야기한다. ▶ 이야기에서 인과관계를 ... 전체 활동 PPT 영상 자료 정리 (5) 정리 요약 ▶ 핵심내용을 발문하며 학생들이 학습 목표에 도달했는지 확인한다. ▶ 교사의 질문에 적극적으로 대답한다.
질문> 16살 아이의 시선으로 바라보고 있기 때문에 어른들의 심정과 관계를 잘 이해하고 있었나요? 답에 대한 추가설명> 그렇죠. ... ‘아버지’의 시선으로 바라 본 조의 발표 듣기 발표 후 ppt로 제시 및 정리> - ppt 내용 (발표 요약) 일가라고 우리 집에 기대려는 형님의하고 있지는 않고, 이해하고 있네요. ... 서술자에 따라 작품의 내용 이 달라짐을 이해할 수 있 다. ☞ 학습 목표를 읽으며 질문의 의도를 파악하고, 오늘 배울 내용을 상상한다. · PPT 전개 1 학습 활동 ◎ 모둠 토의
태도 - 역사가 주는 교훈을 바탕으로, 주변국과의 갈등을 해결하고 바람직한 관계를 이어 나가는 방안을 모색한다. - 인물이나 사건에 대해 객관적으로 분석하는 태도를 가질 수 있다. ... ◆절대 왕정 체제를 PPT를 활용하여 설명한다. - 절대군주와 경제정책, 정치 이론, 그리고 그 아래에서 대립하는 신흥 시민 세력과 봉건 귀족 세력 간의 관계를 설명한다. ... 이를 통해 학생들은 하나의 사건이나 인물의 행위를 세계사적인 관점에서 더 넓게 바라볼 수 있다. 3. 학습 목표 1.
문학 작품은 구성 요소들과 전체가 유기적 관계를 맺고 있는 구조물임을 이해하고 문학 활동을 한다. ? 작품 전체와 구성 요소의 관계 이해하기 ? ... 소단원 정리하기 PPT ? 어휘 점검하기 PPT 정리 및 차시 예고 ? 학습 내용 핵심 정리 ? [과제] 소단원 ⑷ 제재 읽어 오기 ? ... 제시된 장면의 주요 내용, 등장인물과 대사 등을 정리하며 갈등의 양상을 살펴본다. ?
