승의제는 언어 이전의, 언어와 분별이 없는 성스러운 세계이며 세속제는 언어 이후의, 언어와 분별이 있는 중생의 세계이다. ... 경량부는 표상주의적 실재론으로 객관적 실재론을 부정한다. 즉, 실재가 밖에 있음을 부정한다. ... 철학자가 지식 가운데서 만들어 내는 실재란 이름과 형상의 실재이지 실재 그 자체가 아니다.
즉 조직화하고 체계화하는 속성으로서 언어가 없다면 이데올로기는 존재할 수 없다. 이는 이데올로기가 언어의 도움을 받는다는 정도가 아니라 그 자체가 언어로 이루어졌음을 의미한다. ... 이데올로기는 사회가 나아가야 할 방향을 제시하는 등 긍정적으로 작용하기도 하지만 이데올로기적 현실의 비실재성으로 인해 한편으로는 위험할 수도 있다. ... 이데올로기는 인간을 해방시켜주는 기능을 하고 현재 실재하지 않는 이상적 현실을 만들고자 노력하게 하기도 하지만 이데올로기에 의해서 인간은 스스로 쉽게 사회의 체제에 복종하게 되기도
구성주의와 객관주의 비교 ㆍ객관주의 - 실재 (reality) → 인식의 주체 외부에 존재 - 절대적 진리 인정 ( 절대적 인식론 ) - 외부의 객관적 실재 수용 - 학문적 지식 , ... 피아제의 인지적 구성주의 ㆍ유아는 스스로 세계에 관해 탐구하는 작은 과학자 → 협동학습 (X) ㆍ학습은 인지적 재구성의 과정 ㆍ인지발달이 언어의 발달에 선행 ( 인지발달 → 언어발달 ... ) ㆍ발달 → 학습 ( 발달이 학습을 결정 ), 사고 → 언어 ( 사고가 언어를 결정 ) ㆍ동화 : 인지구조 내에 도식에 대한 완전한 해석이 이루어진 상태 ㆍ조절 : 새로운 도식과
구성주의와 객관주의 비교 ㆍ객관주의 - 실재(reality) → 인식의 주체 외부에 존재 - 절대적 진리 인정(절대적 인식론) - 외부의 객관적 실재 수용 - 학문적 지식, 체계적 ... 피아제의 인지적 구성주의 ㆍ유아는 스스로 세계에 관해 탐구하는 작은 과학자 → 협동학습(X) ㆍ학습은 인지적 재구성의 과정 ㆍ인지발달이 언어의 발달에 선행(인지발달 → 언어발달) ㆍ발달 ... → 학습(발달이 학습을 결정), 사고 → 언어(사고가 언어를 결정) ㆍ동화 : 인지구조 내에 도식에 대한 완전한 해석이 이루어진 상태 ㆍ조절 : 새로운 도식과 기존 도식 간의 불평형을
경험으로 대상의 기술은 현실적, 가언적 감각 경험에 관해 해석한다. | 비판 1 | 물리적 대상들을 감각 경험으로 기술하는 것은 어렵다. | 비판 2 | 유아론에 빠진다 : 사적 언어 ... 대표 실재론(표상적 실재론) : 상식적 실재론의 변형이며 우리가 외부의 대상을 아는 것은 실제 표상에 대한 앎이므로 외부 대상이라 생각하는 것은 사실 외부 대상들의 그림이라는 이론이다 ... 인과 실재론 : 우리 감각 경험의 원인은 외부 세계의 물리적 대상들로 감각 기관들을 통해 우리가 얻은 신념은 대개 참이며 대표 실재론과 같게 우리가 경험하든 안 하든 지속적으로 존재하는
우리의 언어는 실재를 기술할 수 있다(기술가능성, 진술가능성). * 논리적 원자론 - 더 이상 쪼개지지 않는 가장 단순한 사실(원자적 사실)들이 있고 그것들이 벽돌을 쌓아나가듯이 세계를 ... 게다가 안다는 것은 언어를 사용해서 표현하는 것인데 일상언어는 애매하고 다중적 의미를 가지기 때문에 주관이나 맥락과 동떨어진 진리는 없다. 비유적 표현들의 사례... ... 우리의 사유는 실재에 접근할 수 있다(접근가능성).
중요성 강조 - 아동은 출생 이후부터 언어와 사고가 분리되어 있음을 가정 - 아동이 성장하면서 언어와 사고는 합치됨 → 사회적 언어로 발달 4. ... (實在)란 인식 주체의 지각에 의해 결정되는 것 - 개인마다 실재의 상대성이 존재 - 절대적 진리는 존재하지 않음 - 있는 그대로의 수용이 아닌 비판적 사고, 문제해결력, 자기주도적 ... 입장을 취함 - 학습자 → 절대 불변의 진리 암기, 그대로 받아들이는 입장 - 학문적 지식, 체계적 지식의 수용 중시 - 교사 → 절대불변의 진리를 전달하는 전달자 역할 구성주의 - 실재
라캉은 초기 상상계를 핵심으로 다루다가 중반기에 상징계를 다루게 되며 후반기에는 실재에 몰두하였다. 여기서 실재는 언어 이면에 위치하며 파악될 수 없다. ... 언어의 구조 속으로 들어간다는 것은 어린아이에 타자로 향하는 가능성이 열린다는 것이며, 이것은 초기 단계의 어머니로부터 돌아선다는 것을 의미한다. ... 라캉은 언어의 질료적 담지자인 기표에 우위를 두었다. 주체가 자기 스스로를 의문시하고 개방하며 외부로 객관화 시키는 과정에서 기의는 기표로부터 벗어난다.
모더니즘 이전의 근대 사회에서는 언어가 외부 세계를 반영하는 자연적 산물로 인식되었으나, 1960년대 소쉬르를 앞세운 구조주의 언어학자들은 언어를 일종의 기호로 전환시킨다. ... 기호의 분해 포스트모더니즘은 언어학의 변화와 더불어 시작되었다. ... 언어학에서 시작된 기호의 전복은 포스트모더니즘적 사회 그 자체를 하나의 기호, 특히 기의를 상실한 수많은 기표의 집합으로 만든다.
구성주의와 객관주의 비교 ㆍ객관주의 - 실재 (reality) → 인식의 주체 외부에 존재 - 절대적 진리 인정 ( 절대적 인식론 ) - 외부의 객관적 실재 수용 - 학문적 지식 , ... 구성주의와 객관주의 비교 ㆍ구성주의 - 실재 (reality) → 인식 주체의 자각에 의해 결정 - 절대적 진리 부정 ( 상대적 인식론 ) - 개인적 의미의 구성 - 비판적 사고 , ... 상징적 언어단계 (2~3 세 ) : 의사소통을 위한 사회적 언어가 등장 , 아직 인지구조는 발달하지 않으나 언어구조에 익숙해짐 - 자기중심적 언어단계 (3~6 세 ) : 소리를 내면서
뿐, 반드시 언어를 통해서만 사유를 하는 것은 아니다. ... 먼저 철학적 사유를 살펴보면 사유는 언어를 통해 세계를 대면하고 탐구하며 세계를 개념을 통해 소통을 가능하게 한다. ... 사건 등등으로 이루어지는데 사건은 인간과 인간의 사이의 사건일 수도 있고 인간과 사물 간의 사건일 수도 있다. 3가지의 사유를 설명하기 전에 하고 싶은 말은 사유의 일반적인 수단이 언어일
긍정적 언어의 형태로는 근원적 실재를 단정하거나 파악하기 어렵다는 이유다. 인간이 언어라는 매체를 통해 신을 이해 할 수 없는 것과 같다. ... 브라만의 영원한 자유에 이르는 과정에서 수많은 일과 학문과 언어와 노래 등은 부차적일 뿐이다. 무한한 기쁨의 "자의식(ahamk? ... 우주적 실재로서의 브라만은 후기『우파니샤드』의 시대로 갈수록 관념론적 차원이나 실재론적 차원에서 유일신(唯一神)적 차원으로 점점 발전해 가면서, 인격신 이쉬바라(??
서양인은 물체들을 독립적인 개체로 여기고, 그들의 개별성과 실재성을 중요시합니다. 서양 언어와 사고 방식의 특징은 서양 문화 전반에 영향을 미칩니다. ... 개별적인 물체는 자체적인 특징과 실재성을 가지며, 다른 물체들과는 독립적으로 존재한다고 인식합니다. ... 서양 문화에서는 개별 사물이 자체적인 특성과 실재성을 가지며, 주변과의 관계보다는 개별 사물의 본질적인 특징에 초점을 맞추는 경향이 있습니다.
이러한 급진적 구성주의의 관점은 객관적인 실재를 상정하고 인간이 그러한 실재에 접할 수 있으며, 학문의 발달 과정을 그러한 실재의 발견과 축적의 과정으로 간주하는 객관주의 인식론의 ... 어떤 지식이 경험적 실재의 제한 범위 내에서 잘 들어 맞고 그러한 제한 요소들과 충돌하지 않으면 우수한 지식으로 간주된다는 것이다. ... 넷째, 인식은 주체로 하여금 경험 세계를 조직하는 데 도움을 주는 것이지, 결코 객관적인 존재론적 실재를 발견하는 것을 돕는 것이 아니다.
분석철학과 교육 언어에 초점을 두었으며 20세기 전의 특징은 개념의 논리적 분석과 체계화이며 20세기 후는 논리적 언어의 구조와 상황이다. ... 자연주의와 실재주의는 감각적 실재주의와 흡사하다. ... 플라톤은 이데아를 참된 실재로 보고 물질은 이데아 인식의 장애물로 보았다. Ⅲ. 실재주의와 교육 모든 사물이 질료와 형상으로 구성되어 있으며 형상을 파악하는 것을 강조한다.
구성된 상징계에서 억압되고 배제되지만, 언어와 이미지를 통해 자신을 드러내고 상징계에 영향을 끼침 실재계 -상상계와 상징계의 토대를 마련하는, 육체와 연결되어 있는 충동이 자리 잡은 ... 않은 상상계에 고착됨으로써 상상계를 실제적인 것으로 간주->결핍 인지 못함 정신병은 아버지의 금지로 인한 상징적 거세와 그로 인한 결여를 조금도 받아들이려 하지 않는 실존적 태도 실재-언어로 ... 같이 구조화 되어있음, 무의식의 언어적 특성에 집중 -언어:주체를 초월해 있는 독립적 질서이며, 언어가 주체에게 미치는 효과가 무의식 -언어는 상호주체적인 현상이므로 무의식은 초개인적인
말하기와 언어 ? 대상자 개인 가족 지역사회 ? ... 심각도 건강증진 잠재적 실재적 호된/과도한 훈련 채찍자국/타박상/화상 상처에 대한 의심스런 설명 언어적 공격 두렵고/과도하게 경계하는 행위 폭력적 환경 지속되는 부정적인 메시지 성적 ... 심각도 건강증진 잠재적 실재적 판단력 감소 지남력 장애 최근 기억력 제한 과거 기억력 제한 집중력 제한의 최소화 순차능력과 계산능력 추론/추상적 사고 능력의 최소화 충동성 반복적 언어와
언어는 실재의 일부분을 표상하는 데 불과한 것으로서, 시인은 현존의 언어를 일상적 의미의 획일적 세계로부터 해방시켜야 한다고 파스는 주장했다. ... 이미지는 우리를 구체적인 실재와 마주서게 한다. 팽팽하게 긴장된, 존재의 극단에 있는 시어들을 화해시키고 낱말, 설명, 역사 세계와 실재 세계의 문을 연다. ... 이때의 언어는 ‘위반과 금기의 언어’다. 「말들」을 읽어보면 일상의 언어를 붕괴시키려는 의도가 다분히 드러난다.
