『표준국어문법론』을 기본 바탕으로 하여 부정문에 접근을 하고, 모자라는 내용이나 좀 더 세세한 부분은 다른 저서를 통해 보충하였다. 2. ... 문법적으로 보았을 때, 장형부정은 단형부정보다 음운론적 제약이 비교적 적고 복합문의 경우에도 비교적 명확한 부정표현을 할 수 있다는 장점을 가지고 있다.
▶ 어미 ? -거나 … -거나 선택(선접)법 접속어미 지하철 안에서는 서 있거나 앉아 있거나 모두들 책을 읽는다. 누가 보거나 말거나 우리는 질서를 지켜야 합니다. 중첩형 내포어미 책을 사거나 음반을 사거나 했다. / 준호와 놀거나 우영이와 놀거나 했다. ? -거니 예..
참고문헌 《한국어문법론 연구의 흐름》 Ⅰ. ... 와서는 ‘품사론, 단어조성론, 형태론’ 문장론‘의 4부에 걸친 을 저술하여 우리말 문법연구에서 보게 되는 문제점을 해결하려는 업적도 발견할 수 있고 1989년에는 위의 ... 문법 체계는 품사론(기난갈)과 통사론(짬듬갈)으로 이루어진다. ㄱ. '기'는 낱말의 뜻, '난'은 나눈다는 뜻, '갈'은 연구의 뜻으로 품사론에 해당 ㄴ.
★조사 찾아내기 (가) 저 달이 생긴 뒤로 몇 사람의 마음이 그를 어루만지고 꼬집고 하였을까? 주격 부사격 관형격 주격 목적격 울기는 누구누구며 웃기는 누구누구? 원망인들 오죽 쌓였을라고. 대조의 접속조사 대조의 비특수보조사 보조사 보조사 그의 얼굴은 따뜻한 듯 서늘한..
특히 음운론, 문법론, 의미론 등은 『학교문법론』에서 별도의 장(章)을 마련해놓기도 했다. 그런데 공시론과통분모를 찾아볼 수 있을 것이라고 생각한다. ... 『학교문법론』3장과『국어학개설』1장 비교 『한국어학의 이해 과제물1』 교육학과 2006190024 이윤수 도입 부분을 살펴보면, 『학교문법론』은 '언어와 인간'이라고 하여 언어와 사회 ... 이 내용이 『학교문법론』에 누락된 이유는 아마도 학교문법과는 거리가 멀기 때문인 것으로 판단된다.
『학교문법론』5장과 『한국어의 탐구와 이해』5장 비교 『학교문법론』의 ‘형태론’과『한국어의 탐구와 이해』의 ‘단어로 이루어진 세상’은 모두 국어의 단어를 다루고 있다. ... 이형태의 유형(음운론적 이형태), 형태론적 이형태)은 『학교문법론』에 있지만 『한국어의 탐구와 이해』에는 없다. ... 전반적인 정보의 양(量)은 『학교문법론』이 다양하고 풍부하다.
국어문법론 -목차- 1. 문장 속의 문장 1.1 안김과 안음 1.2 문장의 안김과 성분의 생략 1.3 여러 겹으로 안김 2. ... 이야기 국어 문법론 문장의 짜임새와 생성문법의 원리 한 문장 안에 주어와 서술어의 관계가 한 번만 이루어지고, 따라서 주어와 서술어가 하나씩 있는 것이 있고, 주어와 서술어의 관계가 ... 보조동사의 쓰임새 : 종래의 전통문법이나 학교문법에서는 보조동사의 의미를 ‘완료, 보유, 피동, 사동’ 등으로 설명하는 데 그쳤으나 거기에 결부되어 있는 양태성의 의미가 있으며, 보조
-관찰적 타당성을 갖춘 문법은 어떤 자료가 통사적, 음운론적, 의미론적으로 적절한 것인지 그렇지 않은 것 인지를 판정할 수 있을 뿐만 아니라, blook, clook등의 단어나 Which ... 이런 상태로 발전하는가 하는 이론, 즉, 언어에 대한 지식을 습득하는 것이 어떻게 해서 가능한가를 설명하는 이론은 설명적 타당성을 갖춘 이 론이 된다. ... 문법의 타당성 1.
학습자들은 국어교과서에 실린 문법 단원을 딱딱하고 지루하게 생각하는 경향이 많으며, 문법이 독립 편성되어 선택 교과로 제시된 고등학교 과정에서는 선택하는 학교가 적고 그나마 3학년에 ... 따라서 문법 교육에 대한 새로운 모색은 양적인 면에서보다는 질적인 면에서 이루어져야 할 것이다. ... 수업자의 의도 7차 교육과정에서는 국어지식의 영역으로 분류된 문법 교육은 국어 교육의 변방으로 인식되고 있는 것이 현실이다.
(traditional grammar)의 한계와 공적{) 이익섭, 임홍빈 공저, [국어문법론](학연사) p.27 요약 한계점으로는 (1) 문자언어와 음성언어를 혼동 (2) 선대의 문법가들이 ... 중심으로 연구하였기에 음운론 분야가 취약함 6 연역적(deductive) 접근법을 취하고 불규칙적인 것은 예외취급 7 규범문법(prescriptive grammar) 8 주관적인 ... 그래서 19세기 대부분에 걸쳐 비교언어학과 언어들간의 관계의 유형 등을 역사적으로 연구하는 역사언어학(또는 통시언어학)이 주류를 이루었으며, 후에는 공시언어학의 방법론도 대두되었다.
5.1 범주 정의에 대한 비판 5.1.1 ‘문장’ Jespersen(1924:45)은 언어에는 외부형태와 내부의미의 두면이 있다는 점을 지적하고, 통사론은 ... 내적인 의미에서 출발하여 이에 상응하는 외적인 형태를 규명하는 학문이며, 어형론은 외적인 형태를 근거로 내적인 의미를 규명하는 학문이라고 말한다. ... ) 문법B: 문헌문법(Philological Grammar) (b)언어학적 문법(Linguistic Grammar) 문법C: 구조주의문법(Structural Grammar) 문법D:
워낙 가짓수가 많고 용법이 다양해 그 분류 체계를 수립하기가 쉽지 않음을 여러 곳에서 보았다. ※ 참고문헌 - 이 익 섭, 채 환 (2001),『국어문법론강의』 ... 또한 格은 원칙적으로 명사가 서술어에 대해서 가지는 관계를 나타내 주는 문법범주인데 이점에서 속격은 격 중에서 예외적인 존재이다. ... 격에 대해서는 변형생성문법의 격 이론이 도입되면서 격을 심층격과 표면격으로 나누어 표면상의 격 관계를 부정하고 심층격을 중심으로 논의하게 되기까지 실로 다양한 길이 모색되어 왔다.
『표준국어문법론』,『국어문법론강의』비교 『표준국어문법론』과 『국어문법론강의』를 비교해보면 『표준국어문법론』의 경우 격에 있어서 7격으로 구분하고 『국어문법론강의』에 경우 8격으로 구분됨이 ... 그리고 『표준국어문법론』에서는 접속조사라는 용어가 등장하는데 접속용어의 경우에는 『국어문법론강의』에서는 나타나지 않는 용어이다. ※ 참고문헌 남 기 심, 고 영 근 (1999),『표준국어문법론 ... 두드러진 차이점이며 그 격들을 구분함에 있어서도 『표준국어문법론』에서 부사격으로 통합되어 나타난 부분을 『국어문법론강의』에서는 처격, 구격, 공동격, 비교격으로 나누어 구분하며 반대로
문법의 개념 1. 구성 1.1. 구성의 개념 1.2. 범주 2. 형태론과 통사론 2.1. 형태론 2.1.1.형태론 정의 2.1.2.형태론 연구의 흐름 2.1.3.형태소 2.2. ... 문법은 형태론과 통사론으로 나눌 수 있다. 나눌 때의 기준은 ‘단어’이며 이 단어의 내적 구조를 다루는 것을 형태론, 외적 구조를 다루는 것을 통사론이라 칭한다. ... 형태론과 통사론 하나하나의 구성 요소들은 서로 결합하여 하나의 구조를 이룬다. 구조가 있다는 것은 이것들이 ‘규칙적’으로 배열되고 있음을 시사한다. 이 규칙성이 바로 문법이다.
전통문법은 문법에서 형태론상의 정보의 중요성을 인식시키고, 범주를 형성하는 것이 문법을 설명하는 데 유용하다는 사실을 부각시켰으며, 문법에서 중시하는 품사의 형성과 이것으로 인한 구문론과 ... 그리고 이 방법론은 다수의 언어에 따른 다수의 문법을 가능하게 한다. ③이것의 시작 자체가 인간을 중심으로 하여 일어났기 때문에 방법론 자체에 제기되는 의문점에 대한 대답도 같은 맥락에서 ... 근거하여 만들어졌기 때문에 비유럽권의 언어들을 설명하는 데는 적절하지 않은 경우가 많다. ④전통문법에서는 의미에 있어 어휘적 의미, 형태론적 의미, 구문론적 의미를 적절히 분류하지
