남근기의 오이디푸스 콤플렉스를 해결하기 위해 부모와 동일시하는 과정을 통해 아동은 부모의 도덕적 규준을 내면화시키게 된다. ... 과정을 통해 이루어진다. (3)정신분석 이론에서의 도덕성 발달 부모에 대한 동일시를 통해 도덕성 발달이 이루어진다고 보았다. ... 이에 따라 부모라는 모델이 유능하고 온정적이며 자신과 유사하다고 인정될 때 강한 동일시가 이루어진다. (2)형제 형제의 수, 출생순위, 형제들과의 관계는 아동의 성역할발달에 중요한
매체의 주인공이 보이는 왜곡된 폭력, 질병, 또는 범죄들이 자칫 미화되고 영웅시되기도 합니다. 아동은 책, TV, 비디오, 영화 속에 나온 캐릭터나 인물에 동일한다. ... 이 시기에 또래집단에 수용이 된다는 것은 아동의 자아발달에 매우 중요한 역할을 한다. ... 아동은 가정에서 점점 또래집단, 지역사회, 학교, 직업집단과 같은 사회 공동체에 소속하여서 사회적인 인간으로서 성장을 하여 가는 것을 말하고, 따라서 아동이 성장하기 위하여 이와 같은
그는 예술 작품에 대한 심미적 감상을 위해서는 감상자의 작품에 대한 내적인 모방에 의해 작품과 감상자 사이에 동일시가 일어나고 이 과정에서 작품과 동일한 정서 상태를 유발하게 되는 ... 구성원들이나 집단의 불일치에 의한 집단 간 갈등으로 구분된다. ... 또래간의 갈등 상황이 원만하게 해결되지 않고 마찰이 일어나면 또래 관계가 부정적으로 이루어져 자칫하면 심리적인 고통과 불안이 야기되는 등 아동의 또래 간 갈등 해결 능력은 일생동안
노년기에도 교류하므로 또래집단보다 더 장기간 더 깊이 유대관계를 지속한다. ... 둘째, 형제자매 간의 상호작용은 또래집단과 유사하나 더 깊은 유대관계를 맺는다. ... 그리고 상호 간에 동일시와 비교의 준거가 되고 개인의 사고와 행동의 관찰자와 비판자가 되어 인성발달과 사회적 행동 등에 영향을 미친다.
함께 소집단 내에서 활동하기, 또래의 놀이에 동참하거나 교사와 장애영유아의 놀이에 또래를 초대함으로써 또래와의 상호작용 촉진, 장애영유아와 또래 사이의 갈등이 발생할 경우 영유아가 ... 가정에서 미리 가보도록 하여 활동 참여도 높이는것도 중요하고, 평상 시 장애영유아를 잘 도와주거나 관심을 보였던 또래와 짝꿍과 함께 하도록 지도하여야 한다. ... 통해 자신감을 증진하여 또래영유아의 도움을 받거나 모방하여 표현하도록 함 또한 특별활동 시 고려사항으로는 외부환경에 나갈 때 환경 적응과 이동에 어려움을 고려하여 활동 계획하고,
그래도 과거에 비해 종속성이 완화 되었을 뿐이지 학교라는 집단 속 청소년문화는 여전히 고유의 특성을 가지기 때문에 온전히 일반 ‘청소년문화’와 동일시 할 수 는 없다. ... 또래집단적 유형별 특성 인간은 대표적인 ‘사회적’동물로써 어느 집단을 형성하건 자연스럽게 내부적 하위 집단이 생성된다. ... 또한 아무리 학생 개인의 개성이 관철되는 시대가 온다고 하더라도 또래 친구들이 모여있는 학교 내에 존재하는 집단성과 단체행동에서 오는 영향은 피해 갈 수 없다.
공격성을 감소시킬 수 있는 방법 1) 집단미술치료 집단미술치료는 집단구성원이 동시에 참여할 수 있고 개인경험과 집단경험이 함께 참여하기 때문에 자기표현이 서툴고 또래에게 영향을 받는 ... Freud(1933)는동일수록 안정적으로 지속되며, 아동기의 공격성은 청소년기의 비행과 폭력의 심각한 결과를 초래할 수 있기 때문입니다. ... 초등학교 저학년 때의 행동문제가 향후 초등학교 고학년, 청소년기의 행동문제에 지속적으로 영향을 미칠 수 있음을 감안하여 아동의 공격적인 정서치료 개입은 향후 성인시의 문제를 줄이고
학교폭력 인식 및 대처 심화 프로그램은 예외적으로, 세부영역에 따라 언어폭력 2차시, 사이버폭력 2차시, 집단따돌림 3차시의 총 7차시로 구성된다. ... 청소년기는 또래의 영향력이 크기 때문에 또래집단은 긍정적, 부정적 영향을 미친다. ... 그러나 학교폭력의 수위가 높아지고 동일한 일이 반복되면 피해자를 동정하고 가해자에게의 분노가 점차 약해지고 동일한 행동에 대해 느끼는 감정도 점점 둔감화 된다.
또한, 자녀 혹은 학생에게 ‘동일시’ 대상이 되도록 바람직한 모델링 역할을 제공할 수 있어야 한다. ... 여기서 교사는 지식은 물론 아동의 역할모델(role model)로서 동일시 대상이 되며, 아동은 교사. ... 자아정체감의 형성은 아동기의 경험과 동일시에 그 뿌리를 두고 있으며 청소년기에서부터 시작하여 성인기까지 지속적으로 발달하게 된다.
두 번째로 청소년과 또래문화는 또래란 연령, 성별, 학년에서 비슷한 특성을 가지며 신체적, 정신적 발달이 비슷하고 사회적으로 동일시되어 상호작용하는 대상이다. ... 이처럼 청소년에게 또래집단은 중요하며 이러한 집단을 통해서 문화를 형성하게 된다. ... 청소년기에는 자아개념과 독립심 등이 발달하면서 독립의 욕구를 가지며 또래집단에 참여하게 된다. 현대사회에서 청소년들은 이러한 또래집단을 통해서 사회화되기도 한다.
왜냐하면 아동들은 부모가 학교에 대해서 갖는 생각과 감정을 동일시하기 때문이다. ... 아동은 부모와 동일시하여 부모의 가치, 태도, 옳고 그름의 행동기준을 받아들인다. ... 【아동기 부모의 역할】 학령기 아동은 또래집단이 중심이 되지만, 부모와의 관계는 여전히 가장 중요하다.
동일시는 사회에서 통용되는 행동 및 가치관 획득에 중요한 역할을 하는데 유아에게는 흔히 성인들이 동일시의 대상이 된다. ... 프로이드의 정신분석학적 이론에서 유아의 습관 형성에 관련된 가장 중요한 개념은 동일시이다. ... 유아는 이러한 동일시 과정을 통하여 부모의 가치체계를 내면화하게 되고 양심과 자아 이상을 발달시켜나가게 된다.
독서 상담의 원리 : 아동은 작중 인물과 자신을 동일시 하고 감정정화 경험 후 문제해결을 위한 통찰을 함. ? ... 독서 상담의 과정 준비단계 읽힐자료의 선택단계 이해를 돕는 단계 후속조치와 평가단계 이해를 돕는 단계는 독서상담의 원리에 따라 진행 동일시 너와 비슷한 처지에 있는 사람은 누구야? ... 미술은 장애로 인해 또래와 어울릴 수 없는 특수아동에게 특별한 의미 ?
영유아들은 동화를 보고 들으면서 등장인물과 자기 자신을 동일시하고 정서를 순화시키는 등 정서인식이 향상된다. ... 이것은 동화를 통해 자신의 생각과 느낌을 나누면서 동화 속 인물과 감정이입해서 자기 자신과 동일시하며 또 서로의 의견에 대해 공감하고 수용하는 경험을 할 수 있기 때문이다. ... 집단 안에서 어떤 행동을 해야 하는 지에 대해서 처음 배우게 되고 더불어 함께 살아가는 지혜도 서서히 배우게 된다.
이는 집단 내 구성원들을 동일시하며 자아 정체성을 형성하고 확립할 뿐 아니라 양육자 외 다른 성인과의 관계 속에서의 갈등에 대한 보상을 얻기도 한다. ... 이에 대해 자세히 알아보고 해결방안을 모색해보고자 한다. 1) 문제점 (1) 인터넷 중독 청소년은 인터넷과 스마트폰에 노출이 많이 되어 있으며 인터넷 내 부정적인 측면을 동일시하는 ... 또래로부터의 지지와 이해를 통한 관계 형성과 유지는 사회성에 크게 영향을 준다. 특히 청소년기에는 교우관계, 또래관계를 집단적으로 맺는다.
이때 그 집단에서 학습하는 규정이 법의 준수의 학습과정에서 나타나는 기제와 동일하다. ... 둘째, 전통적 범죄학 이론에서 등한시되어 온 낙인의 주체인 법집행기관의 자의성을 중시한다. ... 즉, 중고등학생 시기에 비행을 경험하는 청소년들은 다른 또래집단으로부터의 거부나 학업실패를 경험할 가능성은 높지 않지만, 부모의 이혼, 실업, 정체성 혼란 등의 위기를 경험하면서 비행또래집단과의
이때 자신의 장점 및 강점을 인식하여 정체성 형성 이루어질 시에 긍정적인 자아상의 확립될 것입니다. ... 결론 개인이 동일한 선상에 존재하는 다른 인간이라는 존재를 교육하고 지도하는 일은 어려운 일입니다. ... 하지만 피해 학생의 학교 내 주된 문제는 집단 따돌림으로, 또래 관계가 중요한 시기에 이를 적응적으로 형성하지 못한 피해 학생은 이후 더욱 부정적인 결과를 나타낼 가능성이 높습니다.
대한 사춘기 이전 아동집단교육으로 나이팅게일 이론 구체화하기 이 연구는 부정적 또래압력에 대해 사춘기 이전 아동집단을 교육하려는 목적으로, 나이팅게일 간호이론의 일차적 전제라고 할 ... 사춘기 이전의 아동은 특히 또래집단 문화에 취약하므로, 이 프로젝트를 통해 상황을 주도하는 전략을 사용하여 아동의 행동에 긍정적인 영향을 미칠 수 있었다. ... 수 있는 신뢰 축, 자가사정, 집단 리더십, 간호실무 집단에서의 이론적 기틀을 활용한 이론적용 교육중재 연구이다.
단순언어장애 아동들은 언어적 어려움으로 인해 또래집단에서 놀림을 당하거나 소외를 당하기 쉽다. ... 동일한 언어연령대에 있더라도 단순언어장애 아동들은 정상 아동에 비해 구문발달 정도 및 언어처리 과정상의 결함이 있을 수 있음을 알 수 있다(안지숙, 2000). 4) 음운 한글을 읽기 ... 언어 연령이 4세에서 5세의 단순언어장애 아동 집단과 언어 연령 및 생활연령을 일치시킨 일반 아동 집단 간에 음운인식 능력을 비교하는 연구를 한 강진경(2006)은, 단순언어장애 아동은
구체적 전략 - 또래 교수법과 위의 내용을 반영한 구체적인 전략으로 또래 교수법을 제시할 수 있다. ... 학습 과제의 난이도 변경, 수준에 따른 과제 부여, 과제 시 사용 가능한 참고 자료 제공 등을 예로 들 수 있다. ... 동일수준의 교육과정이란 “모든 학습자가 동일한 내용을 학습한다는 것”을 의미한다.
