1) 학습 목표를 달성하기에 학습 내용의 내용이 충분하지 않거나 필요한 내용이 누락되어 있다.① 학습 목표에서는 ‘여러 가지 방법을 활용하여 효과적으로 들을 수 있다’라고 제시되어 있다. 그러나 학습 내용에서 제시하고 있는 활동은 ‘듣기의 여러 가지 방법’을 알기 위한..
교과서 관련 단원 탐색 및 타당성 검토 1 교과서 관련 단원 탐색 -- 1학기 { 교과서관련단원 교육 과정 내용 차시별 학습 목표 학습 내용 요소 [첫째 마당] 삶과 이야기 1. ... 교과서를 살피면서 한가지 이상하게 느꼈던 것은 차시 중간 중간에 들어가 있는 바르게 쓰기(글씨 따라 쓰기)같은 것들이었다. ... 아래쪽 답변란에 처음 부분, 가운데 부분, 끝 부분을 나누어 놓는 것이 나을 것 같다. -- 전체적인 평 전체적으로 1학기 교과서가 비판할 것도, 칭찬할(?) 것도 많았다.
< 국어교과서 창작동화 분석 > Ⅰ. 들어가는 말 우리나라 국어, 도덕 교과서 등에 많은 창작동화 작품이 있다. ... 교과서 창작 동화의 분석 (1) 교과서 창작 동화 제재 유형 분석 창작 동화의 유형 작품 수 환상동화 의인화 환상 동화 27 순수 환상 동화 3 생활 동화 14 전체 작품 수 44 ... 똑같이 국정 교과서인데 도덕과 국어교과서의 삽화의 모습이 완전하게 다른 이유를 모르겠다. 아니면 의도적으로 그렇게 했는지 의문이 생긴다.
따라서 정보를 찾는 방법과 매체의 활용 방법 등은 국어과 주제에 적절하지 않다고 판단되어 교과서 재구성시에 단원 자체를 제외하는 것이 좋다고 판단했다. ②40페이지 삽화에서 묘사의 ... -아동들의 객관적 묘사 능력을 키우고자 교과서를 재구성하고자 한 의도가 좋습니다. ... 현직교사와의 협의 전체적으로 6학년 1학기의 한 단원 중 묘사란 학습내용에 주목하여, 교과서를 재구성한 것이 특징이라 할 수 있다.
이렇게 설정된 교육과정의 내용은 교과서의 내용을 결정하는데 기본적인 준거가 된다. 일반적으로 교과서 각 단원의 학습 목표는 교육과정 내용을 참조하여 설정되기 때문이다. ... 교과서가 교육과정의 내용을 반영하는 입장에서 보면, 교육과정의 내용이 잘 반영되었다고 할 수 있지만, 교육과정의 내용과 교과서의 단원 목표 사이에 존재하는 명확성과 구체성 정도의 차이를 ... 또한 교과서의 단원 목표는 다시 구체화의 원리에 따라 차시 목표로 변형된다.
국어지식교육 관련 Team 연구 계획서 -읽기 후 감상 활동에 대한 교과서 및 지도서 문제점 분석 및 그 대안 제시- Ⅰ. ... : 초등학교 읽기 교과서와 교사용 지도서의 감상 표현 방법을 살펴 어떠한 것들이 있는지 구체적으로 분석 해 보도록 한다. 2. ... 교과서와 교사용지도서를 중심으로 현행 국어교육에서 학생들에게 어떠한 감상 표현 방법활동을 권장하고 있는지, 그것이 과연 적절한 것인지를 비판적으로 고찰하려 한다.
국어교과서 문학작품의 학습활동에 대한 평가 - 의 학습활동 분석 - < 목차 > Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 국어교과서의 문학과 학습활동 1. 제7차 교육과정 학습활동 평가 2. ... 본 보고서에서는 제7차 교육과정의 국어과 교과서 학습활동에 대한 평가를 바탕으로 국어(하)교과서의 춘향전의 학습목표와 학습활동의 실제를 분석해 보고, 문학작품의 올바른 이해를 위한 ... 한 국어교과서의 학습활동을 평가해 보았다.
분석 1) 교과서 및 교사용 지도서 분석 (1) 대단원 개관 및 지도상의 유의점 (2) 교과서 및 지도서 분석 2) 평가 예시 분석 (1) 교사용 지도서의 평가 예시 분석 3) 실제 ... 중1-1 2단원 읽기와 쓰기 단원 분석 -차 례- Ⅰ. 서론 1. 제7차 교육과정에 제시한 국어과의 교육 목표 2. 7학년 읽기 교육과정 내용체계 3. ... 라는 지도상의 유의점을 제시하고 있다.{) 중학교 1-1 국어 교사용 지도서 97쪽 참고 (2) 교과서 및 지도서 분석 대단원의 표지에는 다섯 가지의 정보가 포함되어 있다.
처음 ∼ p 155:12 예) p155:10 ∼ 155:12 (여기에서는 ∼것이다.) → 이 글을 쓴 목적 제시 중간 ·여러 가지 설명 방법을 통하여 제재를 자세하고 구체적으로 설 ... : 하나의 대상을 구성 요소별로 나누어 설명하는 것으로서, 부분 으로 이루어진 대상들은 모두 분석할 수 있다. ⊙ 설명문의 짜임 파악과 전략 - 처음-중간-끝의 3단 구성(중간 부분은 ... 설명하려는 대상과 관계 있는 실례를 들어 구체적으로 설명하 는 방법 (6) 분류와 구분 : 대상을 일정한 기준에 따라 모으는 것을 (분류), 나누 는 것을 (구분)이라 한다. (7) 분석
학생들이 ‘참고서를 고를 때 디자인만 본다’고 할 정도로, 편집과 디자인을 통해 학생들에게 책에 대한 흥미와 호기심을 줄 수 있고 그것이 학습 의욕으로 연관되는데, 상대적으로 국어교과서의 ... 또한, ‘(4) 옛이야기’ 소단원의 읽기 전에, 학습 활동 모두에 들어있는 신화, 전설, 민담에 관한 내용의 경우 고등학교 국어교과서에 또다시 나오는 내용이며 학습 목표와는 큰 관련성을 ... 그러나 작은 교과서에 비해 휴대성이 덜한 아쉬움이 있으나 다른 교과서들의 크기를 고려할 때 큰 문제는 아니다.
그런 학생들에게 흔히 집에서 읽고, 보는 책들에 비해 질이 떨어지는 교과서라면 쉽게 흥미를 잃을 수 있을 것이다. ? 1. ... 한창 요즘 우리나라도 디자인의 관한 중요성이 많이 인식되어 있고, 특히나 우리나라의 모든 초등학생이 보는 교과서이라면 작은 것 하나에도 많은 신경을 써야 할 것 같다. ... 아이들은 교과서에 나와 있는 다양한 표정의 아이들을 보고, 그 아이들의 심리 상태나 상황들을 상상하게 되어 흥미롭고도 다양한 여러 효과를 얻을 수 있다고 생각한다.
* 미래사회, 학습자 변화에 따른 8학년 1학기 국어교과서 비판?분석 1. ... 감상하며 읽기 분석 내용 1 분석 준거 1 분석 준거 2 분석 내용 2 개선의 방향 교과서의 단원별 목표,내용 관계되는 사회 변화의 특징 관계되는 학습자 변화 특징 교과서 내용의 문제 ... 삶과 문학 분석 내용 1 분석 준거 1 분석 준거 2 분석 내용 2 개선의 방향 교과서의 단원별 목표,내용 관계되는 사회 변화의 특징 관계되는 학습자 변화 특징 교과서 내용의 문제,
하지만 새로운 교육과정이 나올 때마다 교육과정과 교과서 교사용지도서를 놓고 어떤 방향으로 어떻게 가르칠 것인가, 혹은 교육과정이 교과서에 어떻게 반영되어있는가에 대해서 분석하고 고민하는 ... 또한 그 교육과정이 지향하는 바가 얼마나, 어떻게 교과서에 실현되고 있는가에 대한 분석도 필요하다. ... 이 과정의 교수학습은 다음 3,4,5항목의 과정에서 각 항목의 내용을 효율적으로 학습하는데에 도움이 되는 보조도구로써 반복되어 나타나며, 7차 국어과 교과서에서는 교과서 크기가 확대되면서
우리 문학 1조는 고등학교 1학년 국어교과서를 출판사별로 비상 교과서, 천재교육 교과서, 해냄에듀 교과서 3종을 택하여 분석해보았다. ... 국어과 교육과정 및 교과서분석 선정 성취기준 문학 [10국 05-05] 주체적인 관점에서 작품을 해석하고 평가하며 문학을 생활화하는 태도를 지닌다. (1) 관련 학습 요소 주체적 ... 조별로 교과서를 분석하는 과정에서 나는 조원들의 의견에 동의하는 부분도 있었고, 반대하는 부분도 있었다. 이에 따라 조별로 분석한 내용과 우리것이다.
[한국현대시와문학교육] 교과서분석 과제 성취기준을 중심으로 한 교과서 수록 현대시 작품 분석 - 좋은책신사고, 지학사 교과서 현대시 작품을 중심으로 - 목차 I. 서론 Ⅱ. ... 이 시는 본고의 분석 대상인 지학사와 좋은책신사고 외에도 천재(김)과 금성 문학 교과서의 문학사 단원에도 수록되었기에 시대를 잘 반영하고 있음이 명백하게 드러난다. ... 그렇기 때문에 교과서 제작 시 성취기준에 따른 작품의 선정과 소재, 유사한 주제 의식이 드러난다.
국어교과서와 한국어 교재의 차이 분석 일반적으로 각 나라에는 각 국가의 자기 나라말이 있다. 마찬가지로 한국에는 한국어가 있는 것이다. ... 국어교과서와 한국어 교재의 차이 분석 1) 학습 대상 면에서의 차이 2) 목적과 기능 면에서의 차이 3) 제작 의도와 목표 면에서의 차이 4) 구현 매체 면에서의 차이 5) 기타- ... 류세정(2020), 『초등학생을 위한 표준 한국어』의 읽기 활동 유형 개선 방안 연구: 초등학교 국어교과서와의 비교·분석을 중심으로, 부산교육대학교 교육대학원, 석사학위 논문. 3
