결론 지금까지 국립공원의 가치와 중요성 및 국립공원 내 삭도 설치를 둘러싼 찬반양론에 대해 자세히 살펴봤다. ... [여론광장] 국립공원 케이블카 설치 논란 - 자연공원법 제2조 2 [시행 2018.3.13.] ... 이번 보고서에서는 국립공원 내 삭도(케이블카, 곤도라) 설치를 둘러싼 논란에 대해 살펴보고자 한다.
보통 케이블카 사업은 국립공원에 많이 설치되려 하는데, 자연을 오히려 보호해야 할 공간에서 자연을 파괴하는 행동을 시도하는데 이는 바로 케이블카 사업일 것이다. ... 토론 주제 - 산 케이블카 설치 (찬성 및 반대 논의) 토론면접 / 스터디 대비 [찬성 논의] 1. ... 하지만 원래 관광객이 많은 국립공원, 관광지일 경우에는 단순 케이블카 사업으로 인한 증가를 볼 때 그 수가 크지 않을 수 있다.
그것을 위해선 초등학교 때부터 케이블카 찬반토론을 벌이는 것도 중요하지만 그에 앞서 국어, 국사에 나온 문화사적인 자산들이 모두 자연 특히 국립공원과 깊은 연관이 있음을 배워야 한다 ... 설악산 국립공원은 국내 다섯 번째 국립공원으로 60~70년대는 국립공원 지정은 보전보다는 개발을 의미했고 관광객 유치로 지역발전을 꾀할 수 있다며 지역주민들이 먼저 국립공원 지정을 ... 국립공원이 자리매김하고 있음에 따라 생태적 가치가 우수한 국립공원이다.
그것을 위해선 초등학교 때부터 케이블카 찬반토론을 벌이는 것도 중요하지만 그에 앞서 국어, 국사에 나온 문화사적인 자산들이 모두 자연 특히 국립공원과 깊은 연관이 있음을 배워야 한다 ... 국립공원의 가치 2. 국립공원 유료화의 당위성 3. 영국의 내셔널트러스트 운동과 국립공원 유료화의 필요성 Ⅲ. 결론 Ⅰ. ... 「대한민국, 국립공원 보유 자격있는가」 - 대한관광경영학회 2012 ‘국립공원 탐방객의 자연보호의식과 생태연
논리의 근거가 명확하고 확신에 찬 목소리로 발표하는 모습에서 깊은 사고의 흔적이 돋보임 국립공원 케이블카 설치 찬반 및 다문화 사회의 바람직한 사회통합 방안과 같은 사회 문제와 현상에 ... 국립공원 케이블카 찬반과 관련한 논술 수행평가를 통해 사회 문제에 대해 관심을 갖는 계기가 되었으며 다문화 주의와 동화주의의 비교 분석을 통해 사회 현상을 바라보는 다양한 관점이 있음을 ... 부여를 통해 학생들이 문제를 인식하고, 과제를 수행하는 과정에서 해결 방안을 모색하도록 만드는 작업 / 과제 수행을 위한 협업 / 읽기 -> 생각하기 -> 쓰기 -> 발표하기 -> 토론하기
국립공원 케이블카 설치를 주제로 하는 토론활동에서 반대의 입장에 서서 근거를 제시하여 자신의 주장을 논리적으로 정리함 국제사회에서 일어나고 있는 난민문제의 사례를 조사하여 진중하게 ... 케이블카 설치에 대한 찬반논술에서 생태중심주의 자연관의 입장에서 자연파괴 및 환경오염을 초래할 우려가 있으므로 설치에 반대한다는 주장을 펼침. ... 변화와 관련하여 주제에 적합한 정보를 수집하고 분석하는 능력이 뛰어나며 구성력있게 지역조사보고서를 작성함 교통환경과 관련하여 지역조사보고서를 작성하고 문제점과 해결방안을 제시함 국립공원
서론대한민국 국민이라면 어렸을 적부터 케이블카 설치에 대한 찬반토론을 많이 참여해보았을 것이다. ... 그만큼 국립공원 내의 삭도 설치에 대한 찬반 논쟁은 뜨겁고 아직까지도 문제시되며 통과 못한 프로젝트들이 많다. ... 우리는 이 글을 통해 국립공원이란 무엇인지 정확히 의미를 다시 되새겨 보며 국가와 국민의 개념에서 국립공원 존속의 이유에 대해 짚어보려한다.
국립공원케이블카 찬반 논술 수행평가에서 경제, 환경생태적 측면을 고려하여 자신의 주장을 서술함으로써 사회에 대한 관심과 사고력을 신장시킴. ... 국립공원 케이블카 찬반 및 다문화사회의 사회 통합 방안에 대한 논술을 통해 사회 문제에 대해 관심을 갖는 계기가 되었고 다양한 시각에서 사회를 바라보는 통찰력을 키움. ... 국립공원 케이블카 설치 찬반 및 다문화 사회의 바람직한 사회통합 방안과 같은 사회 문제와 현상에 대해 다양한 관점이 있음을 이해하고 논리적 근거를 들어 자신의 견해를 서술함으로써 사회를
국립공원 케이블카 찬반과 다문화 사회의 사회 통합 방안에 대한 논술에서 타당한 근거를 들어 자신의 입장을 논리적으로 서술하는 등 사회를 보는 안목이 뛰어남. ... 부여를 통해 학생들이 문제를 인식하고, 과제를 수행하는 과정에서 해결 방안을 모색하도록 만드는 작업 / 과제 수행을 위한 협업 / 읽기 -> 생각하기 -> 쓰기 -> 발표하기 -> 토론하기
활동 3에서는 드디어 토론의 실습이다. ‘국립공원에 케이블카를 설치해야 한다’는 논제로 문제 상황을 해결하기 위한 토론을 해보자는 목표와 고전적 토론이라는 유형이 명시되어 있다. ... 이러한 제재를 가지고 쟁점과 논제를 추출하고 찬반으로 나누어 토론에 점진적으로 다가가도록 하여 참여도를 높이고 더불어 학습력도 높이는 효과를 준다. ... 그렇지 않으면 선생님이 직접 사회를 보게 될 텐데 학생들에게도 사회자의 경험이 필요하기 때문에 찬반 양측 뿐 아니라 사회자의 능력 역시 중요하므로 도움을 주어야 한다는 생각이다.