언어발달관점에서 왓슨, 스키너, 파블로프, 반두라의 행동주의 이론을 비교 설명하시오.

소개글

언어발달관점에서 왓슨, 스키너, 파블로프, 반두라의 행동주의 이론을 비교 설명하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 개념 정의 언어발달관점에서 바라본 왓슨의 행동주의 이론
2) 개념 정의 언어발달관점에서 바라본 스키너의 행동주의 이론
3) 개념 정의 언어발달관점에서 바라본 파블로프의 행동주의 이론
4) 개념 정의 언어발달관점에서 바라본 반두라의 행동주의 이론
5) 각 학자들의 이론이 언어발달에 대해 보이는 유사점과 차이점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

왓슨은 행동주의를 발전시키는 데 중요한 역할을 한 인물로, 강렬한 확증주의자이자 행동주의의 선구적 역할을 했다. 그는 훈련을 통해 층층이 건축되는 감각과 신뢰의 교육 체계를 주장하며, 환경이 행동에 미치는 영향을 강조했다. 어릴 때 최기성과 관찰심장을 강조했으며 언어 배우기에도 경향이 있었다. 하지만 그가 진행한 엄격한 맥락주의 실험은 실험자윤리적 문제를 가져왔다. B. F. 스키너는 조작의 효과에 초점을 맞춘 행동주의의 대표적인 이론가로, 언어습득 및 사용에 대한 연구에서도 중요한 업적을 남겼다. 그의 주요 개념은 조작을 통한 학습과 범인의 주의 형성이라는 것이었으며, 반복, 강화 등의 개념을 중요하게 생각했다. 그는 반복적이고 수행적인 학습 방법을 강조했으며, 언어학습 뿐만 아니라 많은 문제에 적용되었다.

참고 자료

윤복희 외 3인, 2013, ‘영유아언어교육’, 경기도 공동체.
이지현 외 3인, 2015. ‘영유아를 위한 언어교육’, 경기도 공동체.
위키백과, ‘행동주의’,
https//ko.wikipedia.org/wiki/%ED%96%89%EB%8F%99%EC%A3%BC%EC%9D%98