Analysis of the Vocabulary Activities Used in English Textbook

소개글

이 연구는 교과서 어휘 활동을 분석하고 이러한 활동에서 어휘 지식의 어떤 측면이 강조되는지 알아보는 것을 목표로 합니다.
교과서가 교실 학습에 큰 영향을 미친다는 것은 논란의 여지가 없습니다.
그러나 국내에서 사용되는 2015 개정 교육과정의 영어 교과서의 어휘 활동에 대한 연구는 제한적입니다.
따라서 본 연구에서는 국내에서 사용되는 2015 개정 교육과정의 영어 교과서를 분석하고 활동을 평가했습니다.
현재 국내 일부 중학교에서 사용되고 있는 영어 교과서 1종을 조사 대상으로 삼았습니다.
해당 교과서의 어휘 활동은 각 단원 말미에 한 문항씩만 제시되어 있습니다.
따라서 연구자는 각 단원의 어휘 연습 문제뿐만 아니라 어휘와 관련된 모든 활동을 분석했습니다.
연구자는 활동을 할당할 때 Brown(2011)의 공식과 목표를 따랐습니다.
그러나 집중해야 할 어휘 지식의 특정 측면을 결정하는 데 약간의 작업이 필요했습니다........

목차

1.Introduction
2.Literature Review
3.Findings and Discussions
4.Conclusion

본문내용

This study aims to analyze textbook vocabulary activities and determine which facets of vocabulary knowledge are emphasized in these activities. It is indisputable that textbooks significantly impact classroom learning. However, research on the vocabulary activities of English textbooks in the 2015 revised curriculum used in Korea is limited. Thus, the study analyzed a textbook in the 2015 revised curriculum used in Korea and assessed the activities. One English textbook currently used in some Korean middle schools has been investigated. Table 1 shows the list of textbooks used.

Only one question is available for vocabulary activities in the textbook at the end of each unit. Therefore, the researcher analyzed all vocabulary-related activities, not just the vocabulary exercises in each unit. The researcher followed Brown's (2011) formula and goals when assigning activities. However, it took some work to determine the specific aspect of vocabulary knowledge on which to focus........

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참고 자료

Brown, D. (2011). What aspects of vocabulary knowledge do textbooks give attention to? Language Teaching Research, 15(1), 83-97.
Laufer, B., & Hulstijn, J. (2001). Incidental vocabulary acquisition in a second language: The construct of task-induced involvement. Applied linguistics, 22(1), 1-26.
Nation, I. S. P. (2001). Learning vocabulary in another language. Cambridge: Cambridge University Press.
Webb, S. (2007). The effects of repetition on vocabulary knowledge. Applied Linguistics, 28(1), 46–65.