심리학개론 논문 리뷰 보고서

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목차

1. 선정 논문
2. 주요 내용
3. 논문 선정 이유 및 소감
4. 선정 논문
5. 주요 내용
6. 논문 선정 이유 및 소감

본문내용

주요 내용
해당 연구는 자기성장 집단상담 프로그램이 중학생의 학습된 무기력과 학습태도에 미치는 효과가 어느 정도인지를 실증적으로 검증하는 것을 목적으로 한다.
연구 대상 및 방법은 경상남도 소재의 B 중학교 2학년 학생 중 평소 담임교사와 상담 시 에 학생 스스로 학습된 무기력감과 학습몰입도 관련 어려움을 호소하는 남녀학생 32명이며, 이들을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 구분하여 집단 간의 차이를 비교 분석하였다.
프로그램은 2019.10.14 ~2019.10.21 (실험처치 기간중 휴일 제외)까지 자유학기제를 활용하 여 매일 오후 1시부터 2시 50분까지 총 12회기(회기당 50분 진행), 6일간(1일 2회기)에 걸쳐 진행되었으며, 프로그램 절차는 프로그램의 구안 및 수정 단계, 사전검사 단계, 프로그램 적 용 단계, 사후검사 단계, 결과분석/해석 단계 순으로 진행되었다.
해당 연구에서 사용한 자기성장 집단상담 프로그램은 김희수(2011)가 중학생에게 적합하도 록 개발하여 12회기에 걸쳐 진행할 수 있도록 구조화되어 있는 프로그램이다. 도입 및 준비 단계, 자기탐색 및 자기발견 단계, 자기이해 및 자기성찰 단계, 생애설계 및 마무리 단계로 이루어져 있다.
기존 연구로는 반성적 사고 차원의 ‘자기이해 및 자기성찰’ 관점에 집중한 관련 연구가 존 재한다. 그러나 실제 자기 변화를 주도할 능동적 관점의 ‘자기 성장’의 관점이 부족한 프로 그램들을 사용하고 있어 해당 연구에서는 학습된 무기력에 노출되기 쉬운 중학생을 대상으 로 ‘자기 성장’ 관점의 상담내용을 보완하였다. 이를 자기성장 집단상담 프로그램을 새롭게 적용하여 학습된 무기력과 학습태도 변인에 미치는 효과를 연구하였다는 점에서 기존 연구 와 차별점을 가지고 있다.

참고 자료

없음