영화교육론 ) 초중고 교실에서 영화를 사용하는 경우가 많습니다. 영화수업이든 기타 교과에서 통합적인 수업을 위해 영화를 사용할 경우든 고려해야 할 사항이 많이 있습니다. 그중에서 영화 등급의 문제에 대해

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 등급 시스템의 제한 사항
(2) 범용 등급 시스템 부족
(3) 등급이 없는 영화
(4) 부모의 의견
(5) 학생의 반응
(6) 저작권 문제
(7) 사회적 규범

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
영화는 교사들이 초중고 교실에서 사용하는 인기 있는 도구가 되었다. 학생들을 수업에 보다 더 적극적으로 참여시키고 다양한 과목을 가르칠 수 있게 독특한 방법을 제공하기 때문이다. 영화 수업이든 기타 교과에서 통합적인 수업을 위해 영화를 사용할 경우든 효과적이고 안정적인 수업을 위해서는 고려해야 할 사항이 많이 있다. 이번 글에서는 그 중에서도 미국영화협회(MPAA) 등급제를 바탕으로, 영화 등급의 문제에 대해 알아보고자 한다.
영화 등급에 대한 문제는 학생들에게 적합한 영화를 선택할 때 선생님들을 힘들게 할 수 있다. 학부모와 교사가 다양한 연령대에 맞는 영화의 적합성을 판단할 수 있도록 미국영화협회(MPAA) 등급제가 마련되었지만, 등급제에도 한계가 없는 것은 아니다.

2. 본론
우선 미국영화협회(MPAA) 등급제는 미국에서 상영되는 영화에 대한 연령 제한과 그 이유를 알려주는 시스템이다. 총 다섯 가지의 등급으로 나뉘는데, 먼저 G(General Audience) 등급은 모든 연령이 시청할 수 있음을 의미한다. 다음으로 PG(Parental Guidance Suggested) 등급은 일부 장면이 어린이들에게 부적절할 수 있으므로 부모님의 지도가 필요한 등급이다. PG-13(Parents Strongly Cautioned) 등급은 13세 이하의 어린이들에게는 적합하지 않을 수 있으며, 부모님의 강한 주의가 필요한 등급이다. R (Restricted) 등급을 받은 영화를 보기 위해서 17세 미만의 어린이들은 반드시 부모님의 동의를 받아야하며, R 등급 영화 내의 언어, 성적 내용, 폭력 등은 부적절할 수 있다.

참고 자료

FILM RATINGS, Motion picture association
https://www.motionpictures.org/film-ratings/
성정헌, 「영화 등급제와 청소년 보호 및 교육 문제에 관한 고찰」, 중부대학교 인문산업대학원, 2006
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=d1ce6f8db3c75e18ffe0bdc3ef48d419&outLink=K
이아람찬, 「초·중·고 교실에서 영화 사용에 관한 연구: 등급과 연령의 불일치를 중심으로」, 『예술교육연구 2021, 제19권, 제2호, 293-308』, 목원대학교
http://www.riss4u.net/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=a352f6b8a8baa256b36097776a77e665&keyword=%EC%98%81%ED%99%94%20%EB%93%B1%EA%B8%89%20%EA%B5%90%EC%9C%A1