지적장애인에 대해 행동주의적 접근을 하는 것에 대한 찬반 의견을 제시하고 찬성하는 경우에는 어떠한 점에서 유익한지에 대한 자신의 의견을 반대하는 경우에는 반대를 하는 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.
- 최초 등록일
- 2023.07.18
- 최종 저작일
- 2023.07
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소개글
지적장애인에 대해 행동주의적 접근을 하는 것에 대한 찬반 의견을 제시하고 찬성하는 경우에는 어떠한 점에서 유익한지에 대한 자신의 의견을 상술하였습니다
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애인에 대한 행동주의적 접근
2. 본인의 의견과 유익한 점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ 서론
행동주의적 접근에 대해 어떻게 생각하는지 묻는다면 본인은 단연 잘못된 이론이라고 주장하고자 한다. 왜냐하면 대상을 지능을 무시한 로봇이나 동물로 가정하기 때문이다. 단순히 반복적인 행위를 통해 사람을 바꿀 수 있다면 좋겠지만 생각을 갖고 있는 인간은 그렇게 단순하지만은 않다. 그러나 인지능력이 현저히 떨어지는 지적장애인은 다르지 않을까. 먼저 지적장애인에 대해 알아보자. 지적장애인을 정의하는 법률은 우리나라에만도 여럿이다.
<중 략>
Ⅱ 본론
1. 지적장애인에 대한 행동주의적 접근
행동주의적 접근은 기존에 교사가 단순히 강화와 보상을 통해 기능적이고 수동적인 학습을 유발한다고 비판받아왔다. 그러나 수업환경에서 자발적으로 참여를 어려워하는 지적장애아들이 많다는 것을 감안할 때 현실적으로 어느 정도는 행동 원리에 입각한 행동 교수 및 행동 관리 기법들이 필요하기도 하다.
참고 자료
박춘아, “지적장애아생애주기에 따른 장애인복지서비스 지원에 관한 연구”, 한일장신대, 2008
김나영, “정신지체 청소년에 대한 욕구조사”, 서울여대, 2001
주휘경, “지적장애 청소년의 정기적 신체활동 참여가 긍정적 자기인식 및 회복탄력성에 미치는 영향 분석”, 신한대, 2021
김현정, “긍정적 행동지원이 지적장애 중학생의 수업시간 주의집중 및 문제행동에 미치는 효과”, 단국대, 2010
장영선, “통전적 기독교특수아동교육 연구”, 장로회신학대학, 2016