사회적 조망 수용 이론과 감정이입 발달이론을 토대로 중학교 2학년 남학생인 학교폭력 가해자를 대상으로 하는 교육 프로그램을 개발하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회적 조망 수용 이론과 감정이입 발달이론을 충실하게 설명하기.
2. 학교폭력을 행사하는 중학교 2학년 남학생의 특성 제시하기
3. 학교폭력 피해자에 대한 조망 수용과 감정이입을 발달시키는 교육 프로그램 구성하기

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1.서론 [발달이론이란?]
발달이론은 인간의 발달 과정을 설명하는 이론이다. 이론은 인간의 발달이 어떻게 일어나는지 혹은 어떤 요인들이 발달에 영향을 끼치는지, 발달의 단계와 특징은 무엇인지 등을 다루는 것이다. 현재 발달이론에는 심리학, 교육학, 사회학 등 다양한 분야에서 연구되고 있으며, 주요 발달이론에는 피아제, 에릭슨, 콜버그, 바이지 등이 있는 상황이다. 따라서 이상 본론에서는 사회적 조망 수용 이론과 감정이입 발달이론을 토대로 중학교 2학년 남학생인 학교폭력 가해자를 대상으로 하는 교육 프로그램을 개발하여 본 과제를 완성해보겠다.

2.본론
1. 사회적 조망 수용 이론과 감정이입 발달이론을 충실하게 설명하기.
사회적 조망 수용 이론(Social Learning Theory of Moral Development)은 알버트 반더콘(Albert Bandura)이 제안한 이론이다. 사회적 조망을 통해 도덕적 행동을 배우는 과정을 설명하고 있다. 이 이론은 개인이 도덕적 행동을 배울 때 주변 환경에서 모델로 삼는 사람들의 행동을 관찰하면서 ......<중 략>

참고 자료

나현숙, 천성문, 김미옥. 배려증진 프로그램이 학교폭력 가해아동의 자아존중감, 공격성 및 또래관계에 미치는 효과 (2014)
한국청소년상담원. 초등학생의 학교폭력 예방을 위한 배려증진프로그램 개발 (2008)
한국청소년상담복지개발원 (https://www.kyci.or.kr)
한국초등상담교육학회. 학교폭력의 예방과 상담. 학지사 (2016)