[ 영유아기 바람직한 상호작용의 목적과 중요성에 대해 기술하고, 일상생활지도 및 놀이와 같은 영유아 교수학습 상황에서 나타날 수 있는 교사 발문의 바람직한 예를 세 가지 이상 사례를 들어 제시하시오. ]

목차

1. 서론

2. 본론
1) 영유아기 상호작용의 목적과 중요성
2) 영유아 교수학습 상황에서의 상호작용
3) 영유아 대상 교사 발문의 사례

3. 결론

본문내용

1. 서론
일반적으로 0세에서 24개월까지를 영아기, 그리고 만 2세에서 만 6세까지 취학 전 시기를 유아기라고 하며 이 두 시기를 합쳐 영유아기로 칭한다 김향자, 연미희, 이현옥(2023). 영유아 발달과 교육, 도서출판 공동체.
. 영유아 시기는 인간의 발전과정에서 매우 중요한 시기이다. 이 시기 아동에 대한 전인적 교육과 질적으로 의미 있는 성장을 위해서는 상호작용을 통한 습득이 무엇보다 중요하다. 영유아기의 바람직한 상호작용이 가지는 중요성을 구체적으로 살펴보고 특히 영유아의 교수학습 상황에서 교사와의 상호작용의 실례에서 교사의 바람직한 반응 및 소통을 구체적인 발문의 예를 통해 알아보기로 한다.

2. 본론
1) 영유아기 상호작용의 목적과 중요성
상호작용이란 일반적으로 “사람과의 관계뿐 아니라 물리적 환경과 현상을 포함하여 그들 간의 서로 영향을 주고받으면서 관계를 맺는 일련의 과정” 오숙자(2006). 유아 변인별 교사의 호감도가 교사-유아 상호작용에 미치는 영향. 숙명여자대학교 원격대학원 석사학위논문.
으로 정의하는데, 정보를 제공하고 질문을 하는 등의 언어적인 상호작용만이 아니라 미소를 짓거나 쓰다듬거나 안아주는 등 신체적인 접촉을 하거나, 자세를 낮추어 아이와 눈을 맞추는 등의 비언어적인 상호작용을 모두 포괄하는 개념이라 하겠다.

참고 자료

김향자, 연미희, 이현옥(2023). 영유아 발달과 교육, 도서출판 공동체.
안수연(2000). 자유선택활동 시간에 나타난 교사-유아 상호작용와 유아-유아 상호작용. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
오숙자(2006). 유아변인별 교사의 호감도가 교사-유아상호작용에 미치는 영향. 숙명여자대학교 원격대학원 석사학위논문.
이경옥(2020). 유아교육 개론. 한국방송통신대학교출판문화원.
이금구, 이영애(2018). 영유아 교수 방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
한동옥, 최윤정(2020). 민감한 반응이 아이를 키운다: 영유아- 교사의 질적 상호작용 실제. 도서출판공동체.