A+)간호연구 및 통계(성 고정관념이 남자 간호대학생의 전공만족도에 미치는 영향)

소개글

"A+)간호연구 및 통계(성 고정관념이 남자 간호대학생의 전공만족도에 미치는 영향)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 연구의 필요성
2. 문헌고찰
3. 연구목적
4. 연구방법
5. 예상결과 및 기대효과
6. 연구추진계획
7. 참고문헌

본문내용

최근 성평등이 사회적 이슈로 대두되고 있고 여러 직종에서 성평등과 관련된 많은 움직임을 보이고 있다. 예부터 간호사라는 직업은 여성의 직업이라는 고정관념이 박혀있었으나 최근 남자간호사들의 비율은 계속해서 증가하고 있다. 우리나라 남자간호사는 1939년에 처음 배출되었고, 1972년까지 졸업한 남자간호사는 25명에 불과했다. 이후 지속적으로 증가하여 2018년 남자 간호사 취업자의 수는 15,000명으로 전체 간호사 235,000명 중 5.9%에 해당한다. (KOSIS, 2018) 간호대학 재학 남학생 수도 1995년 25명에 비해 2000년 662명, 2005년 2,413명, 2011년 7,968 명으로 지속적인 증가 추세를 보이고 있다. (Chung, 2012).

하지만 증가하는 추세에도 불구하고 아직 까지 기존에 잠재되어 있던 고정관념이 남아있다.
이로 인하여 남자간호대학생의 경우 간호사 자체의 이미지뿐만 아니라, 남자간호사라는 직업에 대한 일부 자의적 또는 타의적으로 발생한 부정적 인식 때문에 학과 적응에 지장을 받기도 한다(Stott,2004).

또한, 기존의 여학생 중심의 교육환경과 사회 전반에 걸친 간호사에 성 고정관념 및 간호현장에서 가끔 보이는 간호사의 남자간호대학생을 대하는 차별적인 태도 때문에 남자간호대학생들의 긍정적 간호 전문직관의 형성에도 방해가 되고 있다(두현정,2008;Evans,2004). 남녀 간호대학생 300명을 대상으로 한 권영미와 윤은자(2007)의 연구에 의하면, 간호직이 전문직으로서 사회인식이 되어있고, 졸업 후 취업 등의 진로문제에 있어 비교적 안정적이라는 이점 때문에 타 전공에 비해 전공만족도가 높다고 하였다.

그러나, 남자간호대학생의 경우 남학생의 특성을 발휘할 수 있는 특성이 배제된 규정에 불만을 가지고 있으며, 임상실습을 시작하고 여성 환자에 대한 간호역할의 제한을 경험하면서 간호학과를 선한 것에 대한 혼란을 느끼는 경우가 많다(이동재,2004).

참고 자료

권영미,윤은자 (2007). 간호학생의 간호전문직관과 전공만족, 사회성, 자아존중감 간의 관계. 간호행정학회지,13(3),285-292
김동일(1991) 한국인의 성 고정관념, 성의 사회학, 서울 : 문음사 73-102
두현정, 김윤숙 (2008). 남자간호대학생의 직업 가치관에 대한 주관적 구조. 한국간호교육학회지.14(2),167-175
안은성(2010). 남자간호사의 성 고정관념, 직무만족의 관계에 관한 연구. 을지대학교 임상간호대학원. 석사학위논문
하혜숙(2000), 대학생의 학과(학부)만족과 학교만족에 관한 연구, 서울대학교 대학원 석사학위 논문
황은자(1988), 성교육 담당교사의 성역할 고정관념적 태도에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
Auster,D.(1979).Sex Differences in attitudes toward nursing education. JournalofNursingEducasion,18(6),19-28
Chung, K. S. (2012, May 10). Korea male nurses state. The Korean Nurses Association News. p. 1.
Deaux, K (1976). 남녀의 행동 연구, 이해성 역 1989, 서울: 이화여대 출판부
Evan,J.(2004).Men nurses:A historical and feminist perspective. Journal of Advanced Nursing, 47(3),321-328
KOSIS 2018. 남자간호사 취업자 실태 통계
Stott,A.(2004).Issues in the socialization process ofthe male student nurse: Implications for retention in undergraduate nursing courses. NurseEducationToday,24,91-97