수업을 하다 보면 교재 외에 부교재나 추가 자료가 필요할 때가 있습니다. 여러분이 실제로 듣기 수업을 한다고 생각하고

소개글

외국어로서의 한국어이해교육론
주제: 수업을 하다 보면 교재 외에 부교재나 추가 자료가 필요할 때가 있습니다. 여러분이 실제로 듣기 수업을 한다고 생각하고 실생활에서 접할 수 있는 실제 자료를 활용하여 초급 또는 중급 학습자를 위한 듣기 자료를 작성해 보십시오.
- 자신이 만든 듣기 자료를 어떻게 활용할 것인지에 대한 내용도 작성할 것. (예를 들면, 자료를 활용하여 어떤 활동을 할 것인지 등.)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 듣기 교육
2. 듣기 자료 만들기와 활용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한국어 교육에 있어 듣기 교육은 음운, 단어, 문법 요소 들이 어떻게 실현되는지에 대한 교육이 진행되어야 한다. 소리를 듣고 의미를 이해하며 음운체계를 이해할 수 있어야 한다. 모국어에 없는 소리를 구분할 수 있는 능력을 이해하여야 한다.
교사가 필요에 따라 추가적으로 교재를 만들 수도 있는데, 실생활 대화를 학습하기 위한 교재로는 드라마나 영화 등에 적절한 한 부분을 가지고 와서 반복적으로 듣고 학습할 수 있다. 본론에서는 실생활에서 접할 수 있는 자료를 활용하여 초급 또는 중급 학습자를 위한 듣기 자료를 작성하고 어떻게 교육할지를 설명하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 듣기 교육
듣기는 언어의 네 가지 기능 중 음성 언어를 이해하는 의사소통 활동과 관련된 기능이다. 대화에서 상대방의 말을 이해하고 그에 알맞은 반응을 준비하거나 수업시간에 교사의 설명을 듣고 이해하거나 지시를 듣고 그에 맞는 수행을 하거나 안내방송을 듣고 적절한 행동을 하는 것 등이 모두 듣기를 통해 이루어지는 활동이라고 할 수 있다.

참고 자료

허용, 『외국어로서의 한국어 교육학개론』, 박이정, 2005.
드라마 『나빌레라』