한국어 교재에 나타난 언어 항목 (어휘, 발음과 억양, 문법, 화용)중 하나를 선택해서 선택한 언어 항목을 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할 수 있는 방안을 구체적으로 서술하시오

소개글

"한국어 교재에 나타난 언어 항목 (어휘, 발음과 억양, 문법, 화용)중 하나를 선택해서 선택한 언어 항목을 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할 수 있는 방안을 구체적으로 서술하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발음 수업을 위한 노래 선정

Ⅲ. 결론

본문내용

서론

외국어로서의 한국어 교재론 한국어 교재에 나타난 발음의 특징 중에서 반복 학습과 테이프 청각자료를 사용하는 것이 효과적이다. 하지만 시청각 자료의 미흡 또한 특징 중에 하나이다.
시청각 자료를 활용하면서 흥미를 이끌 수 있는 방안이 노래를 통한 발음교육이라고 본다.

한국어 학습을 하면서 유튜브에 있는 노래를 보여주며 따라 부르게 하였을 때의 장점은 교육을 받는 사람들에게 흥미를 유발시키고, 계속해서 발음 교육 학습을 지속시킬 수 있다는 것이다. 기억, 반복학습이 가능하고 이를 통해서 자연스럽게 발음의 정확성과 유창성을 높일 수 있다. 이를 위해서 선행되어야 하는 것이 발음 교육에 필요한 컨텐츠를 찾고, 이 노래가 발음교육에 적합한지를 연구해야 한다. 이 과제에서는 초급 한국어 교육을 받는 대상자들에게 필요한 한국어 노래를 어떠한 기준으로 선정해야 하는지, 선정 후에는 어떻게 실제 초급 발음 수업에서 활용할 수 있는지를 알아볼 것이다.

본론

1. 발음 수업을 위한 노래 선정

1) 괵셀(1999)의 한국어 학습용 노래 선정 기준
ㄱ. 사전을 활용할 수 있는 노래
ㄴ. 가사와 리듬이 평이한 노래
ㄷ. 학생들에게 흥미로우면서도 학급을 잘 통제할 수 있는 노래
ㄹ. 한국의 문화와 한국인의 심상을 담은 노래
ㅁ. 학습자들의 한국어 수준과 맞는 노래

여기서 초급자들에게 적용되어질 수 있는 노래 선정 기준은 ㄴ,ㄷ,ㅁ 정도라고 본다. 또한 여기서 좀더 나아가 교육을 위한 발음 내용이 반복이 되는 노래, 노래 분량이 적당한 노래 등을 선정하고, 유튜브에서 화려한 뮤직비디오 보다는 가수의 입술 모양이나 한국어와 학습자 언어의 자막이 있는 유튜브, 배경 음악보다는 가사가 잘 전달되는 콘텐트 등을 선정하면 좋을 것이다.

2) 노래 선정과정
ㄱ. 목표 발음 설정
ㄴ. 목표 발음이 포함되어 있는 노래 선정
ㄷ. 노래 선정 기준에 따른 노래 선별
ㄹ. 유튜브에서 노래를 찾고 기준에 맞는 동영상 선별
ㅁ. 발음 수업에서의 활용

참고 자료

괵 셀, “노래를 활용한 한국어 교육-터키인을 대상으로”, [국어교육구] 6(1), 서울대학교 국어교육연구소. 1999.
후인 투이 미 웬, “노래를 활용한 한국어 발음 교육 방안 연구”, 부산외국어대학교 대학원. 2012.
https://www.youtube.com/watch?v=v92k-XAxjK4, 2021, 08, 20.
http://kieinf.blogspot.com/2016/04/thai-translation-busker-busker-cherry.html , 2021. 08, 20.