연세대학교 사회학의 이해 기말 연구계획서 A+(만점) 레포트

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 이론적 배경
1. 코로나 19 상황의 대학 환경
2. 취약계층 대학생
3. 대학생활 적응
4. 선행연구 조사 및 차별점
5. 연구문제 및 가설

Ⅲ. 연구방법
1. 연구참여자
2. 측정도구
3. 연구절차

Ⅳ. 기대되는 결과

Ⅴ. 연구의 의의와 한계

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

A. 연구의 필요성 및 목적

코로나바이러스감염증-19(이하 ‘코로나-19’)는 2020년 초부터 확산되어 2021년 현재까지 우리의 삶을 완전히 바꾸어 놓았다. 사회 전반에 걸쳐 거의 모든 분야가 코로나-19의 영향을 받았고, 대학교육 현장 역시 예외가 될 수는 없었다. 교육부가 2020년 11월 23일을 기준으로 공개한 자료에 따르면 전국 4년제 대학과 전문대학을 합친 총 332개 대학 중에서 코로나-19 이전과 같이 전면 대면수업을 진행하는 대학은 5개에 불과했으며, 나머지 227개 대학이 어떤 방식으로든 비대면 수업을 포함하여 진행하고 있는 것을 알 수 있다(교육부, 2021). 이는 코로나-19 이전 ‘일반대학의 원격수업 운영 기준’에 따라 개설과목의 20% 이하로만 원격강의를 운영했던 상황과는 대조적이다(교육부, 2018).

코로나-19 상황은 국가적 위기 상황을 넘어서 전세계적 위기 상황이며, 이러한 상황에서는 기본적으로 사회적 취약계층이 큰 불리함을 겪게 된다. 사회적 취약계층은 평소에도 많은 불리함을 겪고 있으며 이러한 부분에 관심을 기울이는 것이 국가의 역할이다. 그러나 위기 상황이 오면 이러한 취약계층이 겪는 불리함이 심화될 수 있고, 또는 평상시에는 큰 불리함이 없었을지라도 위기 상황과 맞물려 새로운 불리함이 나타날 수도 있다(김성철, 2013). 갑작스럽게 도래한 위기 상황의 극복 과정에서 국가가 항상 선제적으로 취약계층에게 충분한 관심을 기울이는 것은 아니기 때문이다.

사회적 취약계층을 어떻게 정의할지에 대한 논의가 다양하게 존재하지만, 첫 번째로 본 연구에서 대상으로 하는 사회적 취약계층은 저소득층 가구에 속한 대학생으로, 기초생활수급권자와 차상위계층을 모두 포함하여 다룬다. 기초생활보장법에 따른 수급권자만 포함하게 되면 잠재적인 빈곤층을 모두 포함하기 어렵기 때문이다. 두 번째로 본 연구에서 다루는 사회적 취약계층은 장애를 가진 대학생으로, 『장애인복지법 제32조』 규정에 의해 등록된 장애인으로 정한다.

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