[HOKA112] 한국인의 역사인식_레포트(한국 역사교육의 한계와 방향)

소개글

"[HOKA112] 한국인의 역사인식_레포트(한국 역사교육의 한계와 방향)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

I. 서론

필자는 본인의 발표문에서 첫째 문단에서는 역사 교육방식 그 자체에 대하여 비판점을 제시하며 토론식 수업을 주장하였고, 둘째 문단에서는 역사 교육내용에 대하여 베트남 전쟁을 중심으로 한국 정부의 행동을 비판하는 내용을 주장하였다. 첫째로, 필자는 첫 번째 문단 발표문에 관련하여 받은 질문들에 대한 생각을 중점으로 논지를 펴나갈 것이고, 둘째로, 두 번째 문단에 관련한 추가 주장을 펼치고자 한다.

II. 본론

첫째, 필자가 첫 번째 문단에서 주장한 토론식 수업에 대하여 현재의 수능 교육 체계에서 학생들의 학습부담을 줄이고, 핵심만을 가르쳐 효율성을 높이는 지금의 주입식 교육이 더 알맞고 주입식 교육의 장점을 활용할 수 있는 것이 아니냐는 질문을 받은 바 있다.
필자는 그것이 곧 주입식 교육의 장점이자 한계점이라고 생각한다. 주입식 교육이란 ‘일방적으로 선정한 소정의 교육내용을 학생에게 주입시키는 교수법을 말한다. 선생은 교과서의 내용을 학생들에게 설명하고 학생들은 그 내용들을 곧이곧대로 받아들이는 것을 너머 암기함으로써 내용을 학습한다. 선생이 내용을 다 전달해주기에 학생은 스스로가 따로 내용을 찾을 필요가 없기 때문에 학습부담이 준다.

참고 자료

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