[심리영어학] 외국어로서 영어 학습자의 전이와 이해책략 연구 요약

목차

1. 서론 및 이론적 배경
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 연구함의
5. 과제를 통해 얻은 시사점

본문내용

모국어 학습자는 관용어를 이루는 각 구성요소를 자신의 정신적 어휘목록에 따로 분류하지 않고 전체를 하나의 어휘로 저장한다. 제2언어 학습자들은 직관과 노출 부족으로 관용어를 개벽절 단어와 인지과정을 통해 분리적으로 인식한다. 본 논문에서는 한국 EFL 학습자들의 모국어 전이 여부를 알아보고 다양한 이해책략이 영어 능숙도에 따라 달라지는지를 살펴보았다.
Kellerman(1970)의 연구는 제2언어 학습자들이 자신의 모국어로부터 어떤 것이 전이가능한지 인지하고 있으며 의미적 원형에 어긋나고 은유성이 높고 의미가 겉으로 드러나지 않는 관용어는 전이가 되지 않는다고 하였다. Copper(1999)의 실험에서는 외국어 학습자들의 관용어 이해책략을 파악했고 ‘문맥으로부터 유추’가 가장 유효하다고 판단하였다.

참고 자료

없음