언어지도접근방법 (발음중심접근법, 총체적접근법, 균형적 접근법, 문학적 접근법) 중 한 가지를 선택하여 언어지도 사례

소개글

언어지도
주제: 언어지도접근방법 (발음중심 접근법, 총체적 접근법, 균형적 접근법, 문학적 접근법) 중 한 가지를 선택하여 언어지도 사례를 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 균형적 접근법
2. 균형적 접근법 지도 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간의 언어(소통) 생활을 좀 더 원활하게 유지토록 하기 위해 필요한 언어적 기능의 습득을 목표로 삼는 교육을 가리켜 언어교육이라고 한다. 모든 언어교육은 언어의 환경에 따라 두 가지 측면으로 구분해 볼 수 있는데, ‘자연습득’과 ‘인위습득’이 그것이다. 어머니가 양육의 과정에서 아이에게 건네는 다양한 언어에서도 우리는 이 두 가지 측면의 실태 및 기능을 찾아볼 수 있으며, 사회나 직장, 학교 등과 같은 물리적 공간에서도 우리는 이 두 가지 측면을 자연스럽게 찾아볼 수 있다. 이는 곧 가정과 사회 및 학교에서 자연습득에 관한 언어학습의 기본이 존재한다는 것을 의미하는 것이며 언어에 의한 소통 및 표현 행위와 이해작용 그 자체에 인간의 언어에 대한 교육 영위가 내적으로 포함되어 있음을
이처럼 인간의 삶에서 중요한 역할로 작용하는 언어의 교육은 인생 전반에 걸쳐 진행되지만, 성인이 된 이후에는 재학습에 의한 것이 많다.

참고 자료

성미영(2015), 영유아 언어지도, 학지사, 2015.
이하원(2016), 언어지도, 창지사.
전유영(2013), 균형적 접근법에 기초한 유아언어교육 프로그램이 유아의 언어적 태도 및 능력에 미치는 영향, 열린유아교육학회.