[평가계획서][평가계획안] 고등학교 2학년 2학기 독서 교과 평가계획서입니다. 본 자료를 통해 까다로운 평가계획서를 쉽고 편리하게 작성할 수 있습니다.

소개글

고등학교 독서 평가계획서입니다. 독서란 과목은 평가계획서를 짜기가 매우 어렵습니다, 따라서 본 자료를 참고하시면 까다로운 평가계획서를 쉽고 편리하게 작성할 수 있습니다.

목차

1. 목적
2. 평가 방법 및 영역과 비율
3. 지필평가의 평가 방침
4. 학기별 수행평가 세부 계획
5. 학습 더딤 학생 지도 계획
6. 학기 단위 성취기준, 성취 수준

본문내용

1. 목적
가. 독서의 본질을 체계적으로 이해한다.
나. 독서의 과정과 방법에 대한 적절한 수행 능력을 평가한다.
다. 독서 상황에 맞게 글을 읽을 수 있도록 독서의 절차와 전략을 익힌다.
라. 다양한 독서 활동에 능동적으로 참여하는 태도를 보인다.

<중 략>

3. 지필평가의 평가 방침
가. 지필평가에서 수준별 평가를 할 수 있다.
나. 서답형 문제는 지필평가 배점의 30%로 출제하되, 지필평가 총 배점의 20% 이상을 서술형 평가로 출제한다.
다. 서답형 문제는 이원목적분류표에 별도의 채점 기준(기본답안, 유사 답안, 점수 부여 방법)을 명시하고, 문항 당 배점을 다양화하며 부분 점수를 부여할 수 있다.
라. 성취평가제 도입으로 먼저 성취기준을 정하고 학생의 성취 수준을 평가할 수 있는 문항을 출제한다.
마. 학기별 성취기준에 도달한 수준을 성취 수준 5단계 중 고정 분할 점수를 적용하여 표시한다.
☆ 성취 수준과 성취기준은 별도 표시

4. 학기별 수행평가 세부 계획
가. 2020학년도 수행평가 계획
영역/ 활동 내용
이해(10%)
질문으로 깊이 읽기
표현(20%)
글의 내용 요약·정리·분석하여 표현하기
독서(10%)
이야기가 있는 독서 토론

나. 이해 영역
(1) 성취기준
(가) 글을 읽고 내용을 요약할 수 있다.
(나) 글을 읽고 주제나 작가의 의도를 파악할 수 있다.
(다) 글을 읽고 인상 깊은 내용과 그 이유를 말할 수 있다.
(라) 글을 읽고 궁금한 점을 말하기의 표현과 전달의 일반원리에 따라 효과적으로 질문할 수 있다.
(마) 자신의 말하기 활동을 인식, 점검, 보완하면서 바르게 말하는 태도를 지닌다.
(바) 다양한 질문에 대한 자신의 생각을 글로 쓸 수 있다.

(2) 평가방법 및 기준
(가) 독서 이해도, 수업 참여도 및 활동 과제물 발표능력을 평가한다.
(나) 평가 기준 및 배점은 아래와 같다.

참고 자료

없음