피아제의 인지발달단계와 그 특징을 3가지씩 제시하고, 상담사로서 각 발달단계에 적합한 상담방법을 예

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달단계
1) 감각 운동기(0- 2세)
2) 전 조작기(2- 7세)
3) 구체적 조작기(6, 7- 11세)
4) 형식적 조작기(12세- )
2. 피아제의 인지발달단계의 특징
1) 감각 운동기
(1) 반사운동기
(2) 순환반응기
(3) 정신적 표상
2) 전 조작기
(1) 전개념적 사고기
(2) 직관적 사고기
(3) 자기중심
3) 구체적 조작기
(1) 탈중심화
(2) 논리적 조작
(3) 조망수용
4) 형식적 조작기
(1) 가설 연역적 추리
(2) 명제를 통해 사고
(3) 조합적인 추리
3. 상담사로서 각 발달단계에 적합한 상담방법을 예를 들어 제시
1) 감각 운동기 – 모래놀이
2) 전조작기 - 놀이상담
3) 구체적 조작기 - 집단상담
4) 형식적 조작기 - 미술치료상담

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

Piaget의 인지발달적 접근의 이론에 근거한 것으로 아동을 활동의 근원으로 보며 외부로부터 조작되기 보다 환경과 상호 작용하는 존재로 본다. 아동이 그 외 세계에서 의미를 찾고, 물리적, 사회적 환경과의 상호작용 양식을 조정하는 내면의 인지구조를 점차 발전시킨다고 생각하였다. 학습은 활동적 과정이고 지식은 습득되기 보다 구성하는 것이기에 사물에 대한 직접적인 탐색과 조작이 유아 교육의 중요한 요인이다. 인지적, 도덕적 영역에서 개별적 속도로 발달된다는 발달의 단계 이론을 이야기한다. 따라서 본론에서는 피아제의 인지발달단계와 그 특징을 3가지씩 제시하고, 상담사로서 각 발달단계에 적합한 상담방법을 예를 들어 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 피아제의 인지발달단계

1) 감각 운동기(0- 2세)
태어나면서부터 2세까지의 유아를 일컬어 감각 운동기라고 한다. 이 시기에는 대상 영속성이라는 개념의 형성이 중요한 부분이다. 대상 영속성이란 대상이 눈앞에서 사라지는 경우에도 그 대상이 완전히 사라진 것이 아니라 계속 존재한다는 것을 인지한다는 것이다.

2) 전 조작기(2- 7세)
머리 속에서 이미 알고 있는 경험적인 정보를 끄집어내는 것은 가능하지만 그것을 이용해서 새로운 정보를 만들어내는 조작능력은 아직 미흡하기 때문에 전 조작기라고 한다. 이러한 능력과 한계로 이 시기에는 많은 특징을 나타난다. 즉 자연모방, 상징놀이, 언어증가와 같은 긍정적인 능력의 향상과 더불어서 자각적인 자아 중심적인 성향, 물활론적인 사고, 타율적 도덕성 등의 한계점도 공존을 한다. 이 시기의 유아들은 성인들이 상상할 수 없는 무한한 잠재력을 가지고 있기 때문에 이를 보다 좋은 방향으로 이끌어야 한다. 이 시기의 유아에게서 나타나는 것에는 자연 모방, 상징놀이, 언어 증가, 직관적인 판단, 자아 중심적인 태도 그리고 물활론적인 사고가 있다.

참고 자료

장휘숙(2006). 아동발달. 서울: 박영사.
문선모(2004). 교육심리학. 파주: 양서원.
노안영. (2011). 집단상담 이론과 실제. 서울: 학지사.
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구.