사회복지조사론 ) 과학적 논리의 전개방식인 연역법과 귀납법을 비교설명 하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
2.1 귀납 논리
2.2 연역 논리
2.3 연역과 귀납의 차이 및 관계

3. 결론

참고문헌

본문내용

현대 사회는 필요한 정보를 어디서나 쉽게 구할 수 있기 때문에 이에 걸맞은 교육을 하기 위하여 노력하고 있다. 이에 따라 현대 교육은 많은 지식을 습득할 수 있는 교육을 하기보다는 사람들 개개인이 스스로 문제를 발견하고, 이에 대하여 정확하게 인식한 후 자신에게 필요한 자료를 찾아서 적절한 해결책을 찾도록 하는 교육을 하고 있다. 이에 따라 사회과학적 연구는 과학적으로 탐구를 하는 방법에 대하여 중요하게 여기고 교육을 진행하고 있다.
과학은 자연에서 일어나는 현상에 대하여 이해를 하는 학문이라면 과학 탐구란 목적을 달성하기 위해서 진행하는 방법과 절차이다. 특정 현상에 대하여 관찰하고 이 현상과 관련하여 문제가 발생했을 때, 과학적인 탐구를 통해서 현상의 원인을 이해하고 설명하며, 예측하는 것을 목적으로 하는 것이다.
현재 교육 과정은 과학적 탐구 능력을 신장하는 것을 주요 목표로 하고 있으며, 이러한 과학적 방법 중에 하나가 연역법과 귀납법이다. 연역법이란 귀납법과는 다르게 개념과 일반화에 대하여 교육을 하는 과정에서 교육을 받는 사람들이 일반적인 원리나 법칙에 ......<중 략>

참고 자료

김세경, (2009). 학습과제 유형에 따라 귀납적 발견학습과 연역적 발견학습이 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원
김지영, (2007). 가설 연역적 탐구 실험이 과학 탐구 능력과 과학의 본성에 미치는 영향 및 가설 설정과 검증 과정의 특징 분석, 이화여자대학교 대학원
박은미, (2006). 귀추에 근거한 가설-연역적 수업 프로그램이 창의적 사고와 비판적 사고 및 과학적 태도에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원