사회복지조사론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회복지조사 학습의 필요성
(1) 정보제공
(2) 객관성제공
(3) 서비스대상자 중심의 프로그램 개발
(4) 정보의 공유와 네트워크로써의 기능
2. 사회복지조사 과정 및 학습내용
(1) 문제설정
(2) 연구조사설계
(3) 자료수집
(4) 자료의 처리 및 분석
(5) 해석
(6) 보고서 작성
3. 사회복지조사 학습의 당위성
(1) 사회복지사로서의 역할 수행
(2) 객관적 사회복지조사의 필요성

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

사회복지조사는 사회에서 보호가 필요한 사람들에게 복지를 실천하기 전에 이에 필요한 지식들을 출력하는 것으로 사회복지에서 필수적인 요소이다. 객관적이고 비판적인 사회복지조사로 사회복지에 대한 신뢰성을 향상시키고 사회복지서비스를 받고자 하는 사람들에게 보다 더 효율적인 역할을 할 수 있다. 따라서 이 보고서에서는 사회복지조사의 개념을 바탕으로 사회복지조사 학습의 당위성에 대해 알아보도록 한다.

Ⅱ. 본론

1. 사회복지조사 학습의 필요성

(1) 정보제공 : 서비스 대상자의 실태를 알고 문제와 욕구를 파악하여 이에 대한 가치를 판단할 수 있다.
(2) 객관성제공 : 왜곡되지 않은 정보로 오류가 없고 객관적인 정보를 얻을 수 있다. 또한 체계적이고 전문적인 조사방법을 통해 프로그램의 객관적인 근거를 얻을 수있다.
(3) 서비스대상자 중심의 프로그램 개발 :
욕구조사는 서비스를 받는 사람들을 중심으로 욕구의 정도와 참여에 대한 의사를 파악하고자 하기 때문에 더 나은 서비스를 제공할 수 있다.

참고 자료

김태성 외, 사회복지조사론, 청목출판사, 2012
이문국 외, 사회복지개론, 광문각, 2016
이상일 저, 사회복지조사와평가, 동문사, 2008
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황창순 외, 사회복지조사론, 양서원, 2014