다음 사례를 보고 자신이 사회복지사라면 해당 사례의 클라이언트를 어떻게 도울 수 있을지, 3주차 3차시“청소년 개별상담의 개입과정

소개글

청소년복지
주제: 다음 사례를 보고 자신이 사회복지사라면 해당 사례의 클라이언트를 어떻게 도울 수 있을지, 3주차 3차시“청소년 개별상담의 개입과정”의 절차에 따라 적합한 사례분석을 하시기 바랍니다

목차

Ⅰ. 서론
청소년복지의 개념

Ⅱ. 본론, 사례개입
1) 시작
(1) 인테이크
(2) 참여유도
2) 사정
(1) 자료수집 및 사정
(2) 계획
3) 개입
(1) 계획 실행 및 진전과정 모니터링
(2) 변화의 지속
4) 종결
(1) 개입과정에 대한 최종평가
(2) 종결

Ⅲ. 결론
1) 요약
2) 과제를 마치고

본문내용

Ⅰ. 서론, 청소년복지의 개념

청소년복지는 대상집단이 요보호청소년 등의 특정한 집단에 극한되어지는 것이 아닌, 일반청소년 또는 청소년의 생활에 가정 직접적 영향을 미치게 되는 가족까지 포함하고 있고, 또 청소년에 대한 직접적인 서비스뿐만 아니라 간접적으로 제공되는 모든 정책 및 제도를 포함하게 되는 광범위한 개념인 것이다. 따라서 청소년복지는 아동복지와는 구별되어지는 독립된 사회복지의 분야 중 한 개로, 청소년들의 기본적인 욕구의 충족 그리고 건강한 성장과 발달을 촉진하는 것은 물론이며 청소년들이 현재 사회구성원의 한명으로 주체적인 삶을 이어가며 나아거서 청소년들을 둘러싸고 있는 환경이 청소년들의 성장을 돕기 위해서 최적의 기능을 발휘할 수 있게 청소년 및 가정, 사회를 통하여 직, 간접적으로 제공되는 모든 사회적 정책 및 관련제도, 전문적인 활동으로서 정의를 내릴 수 있겠다.

Ⅱ. 본론, 사례개입

청소년 개별상담이라는 것은 개별 청소년 및 상담자가 중심이 되어서 행해지는 방법 중의 한 개로, 실제로 청소년복지를 실천함에 있어 가장 보편적으로 활용되어지고 있는 접근방법이다. 청소년개별상담은 도움을 필요로 하는 청소년 및 전문적인 훈련을 받았던 상담가와의 개별적인 관계를 통해서 자신 및 주위의 환경에 대한 이해를 촉진시킴으로 인해서 적응 및 발달을 위한 변화를 가져오게 되는 조력활동으로 정의를 해볼 수가 있겠다.
1) 시작
(1) 인테이크 : 영숙이의 담임선생님이 영숙이에 대한 의뢰를 하였다. 담임 선생님께 현재 영숙이에 대한 문제상황을 들을 수가 있었고, 영숙이는 이로 인해서 학교에 나오지 않고 또 유급처리가 될 수 있는 아슬아슬한 상황이기 때문에 개별상담이 반드시 필요하다는 생각이 들어 상담을 진행하기로 하였다.
(2) 참여유도 : 영숙이를 만나서 라포형성을 진행하려는 시도를 하였다. 처음에는 말조차 꺼내지도 않던 영숙이에게 부드럽고 편안하게 대해주니 영숙이의 마음이 더 열리는 것을 확인할 수가 있었다.

참고 자료

청소년복지, 홍봉선 외, 공동체, 2016
청소년복지, 송주미 외, 대왕사, 2011