다일의 가족생활교육자의 철학 구성을 위한 네 가지 신념을 제시하고, 본인의 가정에서 중요하게 생각하는 가족생활 철학을 기술하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다일의 가족생활교육자의 4가지 신념
2. 우리 가정의 가족생활 철학
2.1. 친구와 같은 부부
2.2. 서로를 지지하는 가족생활
2.3. 가치관 공유
2.4. 적당한 자유로움

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한국 사회는 현재 다양한 가족의 형태를 가지고 있다. 2010년 ‘인구주택 총 조사’에 의하면 “전체 가구의 37%가 부부와 미혼가족으로 구성된 2세대 가구이고, 1인 가구가 23.9%, 1세대 부부가구가 15.4%, 편모와 자녀로 구성된 가구가 7.1%, 부부와 자녀와 편부모 가족 2.9%, 비 혈연 가족 1.2%, 편부와 자녀 가구 2%, 부부와 자녀와 양친 가족 0.7%, 그 밖의 기타 가족도 9.2%”나 된다고 밝혔다.
이렇게 다양한 가족이 공존하는 사회에서 가족생활에 대한 철학은 무엇보다 중요할 것이다. 우리 사회는 가족을 ‘정상 가족’과 ‘비정상 가족’으로 분류하여, 부부와 자녀가 있는 가정을 정상 가정이라 하고, 그 외에 다른 가정은 비정상 가족이라고 하는 경우가 종종 있는데, 통계에도 나와 있듯이 전체 가정의 37%만이 그러한 2세대 가구로 구성되어 있다. 따라서 각 가족에 맞는 가족생활 철학에 대해 좀 더 고찰할 필요가 있다. 본 글에서는 가족생활교육자의 철학 구성을 위한 네 가지 신념을 설명하고, 나의 가정에서 중요하게 생각하고 있는 가족생활 철학에 대해 논해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 다일의 가족생활교육자의 4가지 신념
가족의 중요성은 무엇이고 가족생활에 대해 어떤 내용을 채택할 것인지에 대한 고민하기 위해서는 가족에 대한 다양한 철학이 필요로 하다. 다일(Dail, 1984)은 가족생활교육자의 철학 구성을 위해 4가지 신념을 이야기하였다. 이는 “가족과 가족생활의 본질에 대한 신념”, “가족생활교육의 목적에 대한 신념”, “교육내용에 대한 신념”, “가족의 학습과정에 관한 신념”이다.

(1) 가족과 가족생활의 본질에 대한 신념과 철학
개발자는 가족과 가족생활의 본질에 대해 고민하고, 태도를 선택하여야 한다. 위에서 언급하였듯이 현대 사회는 다양한 가족이 공존하고 있다. 따라서 ‘정상 가족’, ‘비정상 가족’으로 분류하여 가족을 바라볼 것이 아니라 다양한 가족에..

<중 략>

참고 자료

여성가족부 정책팀(2010), 제2차 가족실태조사.
윤시내(2016), 기혼중년의 중년기 위기감 및 노후준비에 따른 가족생활교육 요구분석, 경희대학교 대학원 아동가족학과 석사학위논문.
이보영(1993), 고등학교 가정교과 가족생활교육 목표에 대한 현황분석, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
조정문·장상희(2001), 가족사회학-현대사회에서 가족은 무엇인가?, 아카넷.