[과학교육] 영유아 과학교육을 위한 교사의 태도와 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 과학교육의 중요성
2. 영유아 과학교육을 위한 교사의 태도
3. 영유아 과학교육을 위한 바람직한 교사의 역할
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 동향에 따라 우리나라 과학교육의 중요한 키워드 중 하나는 ‘창의성’이다. 많은 전문가들이 우리나라에 아직까지 과학 분야의 노벨상 수상자를 배출하고 있지 못하는 이유로 과학교육의 창의성 부족을 들고 있는 것 또한 이와 비슷한 맥락으로 보여진다. 2011년 교육과학기술부 업무보고에서는 ‘창의인재와 선진과학기술로 여는 미래 대한민국’이라는 대주제 아래, 세계적 과학기술 인재육성을 위해 과학, 기술, 공학, 예술과 수학 교육의 강화를 바탕으로, 과학기술에 대한 흥미와 이해를 높이고 융합적 사고와 문제해결능력을 배양시킬 수 있는 미래형 융합인재교육의 추진을 강조하였다. 이는 교육과 과학기술이 통합되는 융합인재교육을 통해 글로벌 창의인재를 양성하여 창조형 과학기술 강국으로 도약하고자 하는 데 그 목적이 있다 따라서 본론에서는 영유아 과학교육을 위한 교사의 태도와 바람직한 교사의 역할에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아 과학교육의 중요성
유아기의 다양한 과학적 경험은 인간이 과학에 대한 흥미를 기르는데 중요한 역할을 한다. 그러므로 유아 과학교육은 유아들의 과학적 자아가 소멸되지 않고 더욱 증진될 수 있도록 하기 위하여 꼭 필요한 영역이다. 유아들은 생득적으로 주변 환경을 끊임없이 탐색하고 호기심을 가지며 궁금한 것에 대해 질문을 한다. 유아들은 과학교육을 통하여 문제 해결력과 창의성이 발달되며 논리적 사고 형성을 해나간다. 또한 유아가 가진 가능성을 최대한 발휘하도록도와 인지적인 면과 정의적인 면이 골고루 발달하여 문제해결력이 형성되도록 돕는다.

Koch(1999)는 유아기 과학교육의 중요성을 사회적 요구의 측면에서 강조하고 있다. 오늘날의 기술 중심 사회에서 과학적 지식의 중요성이 더욱 강조되고 있기 때문에 유아기부터 충분하게 과학적 경험을 할 수 있도록 교육환경이 제공되어야 한다. 유아기 과학의 중요성은 다음과 같다.

참고 자료

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